[대안교육과 대안학교] 대안교육의 의미(개념정의), 한국(우리나라)과 외국의 대안교육 등장배경, 대안학교의 유형(대안학교의 종류), 대안교육의 특징

목차

I. 대안교육의 의미와 배경
1. 대안교육의 의미
2. 한국의 대안교육의 등장배경
3. 외국의 대안교육의 등장배경

II. 대안학교의 유형
1. 자유학교형 대안학교
2. 생태학교형 대안학교
3. 재적응학교형 대안학교
4. 고유이념 추구형 대안학교

III. 대안교육의 특징

본문내용

I. 대안교육의 의미와 배경

1) 대안교육의 의미

대안굥규이란, 학교교육의 한계를 인정하고 이를 극복하기 위해 새로운 굥규 패러다임을 제시해서 교육을 실천하는 오래된 새로운 꿈이다. 대안교육의 의미에 대해 이종태(2001)는 다음와 같이 설명하였다.
대안교육은 잠정적으로 현행 학교교육의 문제를 비판하고, 그 대안을 찾는 움직임이라고 할 수 있다. Cooper는 교육백과사전에서 대안학교를 “표준적인 공립학교들이 제공하는 '전통적인' 것과는 다른 경험을 추구하는 아이들과 학부 ․ 모들을 위해 특별한 교수법과 프로그램, 활동, 여건을 제공할 수 있도록 고안된 학교“라고 정의하고 있다(B. S. Cooper, 1994, 260).
대안교육의 영어식 표현을 보면 'alternative education 외에도 'alternatives in education 아니면 'alternative educational"""등이 쓰이고 있다. alternative education이란 '또 하나의 교육으로서 다양한 목표와 수단, 다양한 가치를 추구하는 프로그램을 말한다. 대안이란 양자택일의 상황에서 기존의 것 대신에 선택할 수 있는 것을 말하는데, 과연 기존의 교육과는 완전하게 대비되는 새로운 교육이 가능한지는 의심스럽다. '대안교육'은 개념적인 표현이라기보다는 교육 현장에서 일고 있는 변화의 실제를 가리키는 표현이기 때문이다.
결국, 기존의 학교교육에 비해 형식과 내용을 달리하는 대안교육은 대인적인 사회를 지향한다고 할 수 있다. 곧, 기존의 학교가 현재의 사회에 적합한 인간을 양성하기 위한 것이라면 대안학교는 변화된 사회, 지금처럼 경쟁적이고 자연파괴적인 사회가 아니라 인간과 인간, 인간과 자연이 함께 어우러져 사는 사회에 적합한 인간을 기르기 위한 것이다.

2) 한국의 대안교육의 등장배경

교육개혁의 요란한 분위기 속에서 비교적 조용하게 시작된 대안교육 운동은 90년대 중반을 넘으면서 다양한 매체의 집중 조명을 받기 시작했고, 이제는 일반 학생과 학부모는 물론 정책적으로도 매놓을 수 없는 관심의 대상이 되기에 이르렀다.

참고 자료

없음