다문화 초급반 아동을 위한 전신 반응 교수법을 통한 한국어 학습법

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 본론
1. 수업개요
2. 수업절차

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 들어가며
필리핀의 다문화 아이들(초급) 6명을 대상으로 한국어 교육을 하려한다. 이에 모국어의 습득방법과 동일한 전신반응교수법을 통해 신체적 반응을 통한 발화에 대한 부담감을 줄 일 수 수업방안을 계획하기 위하여 전신반응 교수법에 대하여 알아보도록 하겠다.

1. 전신반응교수법의 특징
- 교사의 명령어에 신체로 반응함으로써 언어를 익힘.
- 듣기를 먼저 발달시키고, 발화에 대한 부담감을 최소화 한다.
2. 전신반응교수법의 접근방법(Asher)
- 생체-프로그램(모국어와 제2언어 발달에 최적의 길을 정한다.)
- 두뇌 기능의 측면화(성인은 우측뇌의 활동을 통해서 언어를 숙달시키는 반면, 좌측 뇌는 관찰하고 배우는 역할을 한다.)
- 긴장감의 완화(긴장감이 낮으면 낮을수록 학습의 효과는 더 크게 나타난다.)

참고 자료

없음