2015년 한국방송통신대학교 4학년 2학기 교육심리학 공통과제물 가드너(Gardner)의 다중지능이론 교육적 시사점, 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설, 교육적 시사점

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	83건
공통	1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 다중지능이론이란 무엇인가?
2) 다중지능이론 교육 시사점

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 자아 발달이론이란 무엇인가?
2) 발달단계 이론 교육 시사점

3. 참고문헌

본문내용

가드너는 기존의 심리 측정적 검사점수 패턴에 대한 관심뿐만이 아니라 다양한 문화에 존재하는 성인의 다양한 역할을 주목하여 보았다. 그는 그밖에도 생물학 실험, 심리학 연구 등을 통해서 성인들의 다양한 역할에 대해서도 관심을 가졌다. 그는 지능이란 “특정한 문화적 상황이나 공동체에서 문제를 해결하고 중요한 산물을 형성하는 능력”이라고 정의했다.가드너는 인간은 모두 여덟 가지의 지능을 가지고 있다고 보았다. 이 여덟 가지 지능이 합쳐져서 독특한 방식을 가진 한 사람을 형성한다고 본 것이다. 둘째, 인간이라면 누구라도 지능을 적절한 어떤 수준까지 개발할 수 있다고 보았다. 셋째, 여덟 가지 지능들은 여러 가지 복잡한 방식으로 통해서 동떨어져 있는 것이 아니라 함께 작용한다고 보았다. 넷째 각 지능 영역에 내에서도 지능을 향상시킬 수 있는 많은 방법들이 존재한다. 그의 다중지능이론은 언어적 지능, 음악적 지능, 신체-운동적 지능, 공간적 지능, 개인내적 지능, 대인관계 지능, 자연탐구 기능으로 구별하였다.

<중 략>

사람들마다 운동, 균형, 민첩성, 태도 등을 조절할 수 있는 능력을 가졌다고 본다. 유명한 운동선수들은 이러한 신체-운동적 지능을 타고난 것으로 보는 것이 가드너의 주장이다. 유명 운동선수들의 경우에는 신체­운동적이 높은 사람은 생각이나 느낌을 글이나 그림보다는 몸 동작으로 표현하는 능력이 뛰어나다. 가수들이 노래할 때 병행하는 율동을 쉽게 따라하거나 레크리에이션 등에서 하는 무용, 연극 등을 잘한다. 또, 손으로 다루는 능력이 뛰어나 손재주가 있다는 말을 많이 듣는다. 자동차 운전은 물론 스케이트나 자전거를 다른 사람보다 쉽게 배워버린다든지 나무를 잘 타고 오르는 능력이 있다. 즉 몸의 균형 감각과 촉각이 다른 사람들에 배해 발달되어 있다.

<중 략>

언어적 지능이라는 것은 우리가 들을 수 있는 소리, 리듬에 대한 감수성이나, 언어의 다른 기능에 대한 민감성 등과 관련된 능력이라고 볼 수 있다. 가드너가 보기에는 유아나, 청각 장애자들도 스스로

참고 자료

김정민(2000). 언어적 지능을 활용한 교수-학습방법이 학업성취에 미치는 효과
김주현(2000). 과학영재의 다중지능 분석. 연세대학교 석사학위 논문.
김현진(1999). 다중지능 측정도구의 타당화 연구. 서울대학교 석사학위 논문.
홍순정(1999). 지능과 창의성 양서원
김명희, 이경희옮김(1998). '다중 지능의 이론과 실제'. 양서원.
김명희, 김영천(1998). 다중지능이론: 그 기본 전제와 시사점. 교육과정연구, 16(1)
전성수(2001). 다중지능(MI) 이론이 미술교육에 주는 시사점 연구. 사향미술교육논총 9집
교육전남, 2000년 12월호