현재 우리나라의 중, 고등학교에서는 학생들에게 자원봉사라는 이름으로 봉사활동참여를 유도하고 이 봉사활동을 수행평가점수 등에 반영하고 있는 실정인데 이러한 학생들의 봉사활동을 자원봉사라 할 수 있는지 의견을 개진하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 중, 고등학교에서 봉사활동참여를 유도하기 위한 정책 현실
2. 봉사활동참여를 유도하기 위해 수행평가점수 등에 반영하고 있는 실정에 대한 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
최근 우리나라에서 자원봉사활동에 관한 관심은 그 어느 때보다도 높다. 그 배경은 다양한 사회문제의 해결에 있어서 국가나 지방자치단체의 책임만으로는 한계가 있음을 인식하고 공동체의식에 입각한 민간단체와 기업 그리고 지역 주민의 자발적인 참여활동이 적극적으로 요청되고 있기 때문이다. 그 중에서도 의미 있는 작업 중의 하나는 아동ㆍ청소년을 대상으로 한 학생 자원봉사활동의 제도화라고 볼 수 있다. 중등교육제도는 교육부의 전인적 인간화를 전제로 1995년, ‘5ㆍ31교육개혁방안’을 통해 실천과 체험중심의 청소년봉사활동을 제도화하였다. 그 후 1997년 청소년 봉사활동을 제7차 초ㆍ중ㆍ고 교육과정 내에 특별활동 영역으로 편성하고 봉사활동 실적을 생활기록부에 기록 및 관리하도록 함으로써 봉사활동이 학교를 중심으로 실시되었다. 그러나 청소년 봉사활동에 대한 학교, 학생, 교사 및 학부모의 인식부족과 청소년 봉사활동 프로그램 부족 등의 한계로 인해 청소년 봉사활동이 형식적으로 운영되고 있다는 문제점이 끊임없이 제기되고 있다.

참고 자료

곽창복, “체험활동을 통한 봉사학습의 활성화 방안”, 광주교육대, 2007
연윤영, “교과과정과 연계한 청소년 봉사학습 프로그램 개발 및 효과성 연구”, 강남대, 2011
김범수, “자원봉사론”, 학지사,