기능주의 이론과 갈등이론의 학교교육에 대한 이해

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기능주의이론은 현상 유지, 사회질서, 합의, 사회적 통합에 관심이 있으며 사회유지와 존속의 가능성(사회의 연속성에 대한 보존과 유지)에 대한 체계적인 설명을 제공한다. 그러나 갈등주의는 이러한 기능주의의 기본적인 사회이념, 가치, 신념에 대한 사회구성원 간의 합의 전제성을 부정한다.
이렇게 기능주의와 갈등주의의 기본 가치관에 차이가 있으므로 학교교육의 기능에 대한 이해 또한 상이하다. 기능주의 관점에서 학교는 사회의 한 부분으로 전체사회를 유지시키는 책임과 기능을 담당하고 있다. 기능주의이론에 기반을 둔 학교교육은 두 가지의 기능으로 볼 수 있다. 첫째, 새로운 세대에게 기존사회의 생활양식과 가치 및 규범을 전수하는 사회화 기능이다. 둘째, 재능 있는 사람을 분류하고 선발하여 적재적소에 배치하는 선발기능이다. 반면 갈등주의 관점에서의 학교교육 기능과 관련해 중요한 것은 지배집단의 신념과 가치를 종속계급에게 보편적인 가치로 내면화시키는 기능이다. 마르크스적 재생산 이론에 따르면 학교의 기능은 불평등의 정당화와 순응적인 노동자의 양성에 있다.

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