[교육학개론] 교육의 사회적 기능(학교교육에 대한 이해를 돕기 위해 교육의 사회적 기능을 문화전승 기능, 사회혁신 기능, 사회통합 기능, 사회충원 기능, 사회이동 기능 등으로 나누어 살펴본다)

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목차

1. 문화전승 기능
2. 사회혁신 기능
3. 사회통합 기능
4. 사회충원 기능
5. 사회이동 기능

참고문헌

본문내용

사회의 기능을 효율적으로 수행하기 위하여 사회는 여러 가지 제도를 가지고 있다. 교육도 사회제도의 하나이다. 따라서 여기서는 학교교육에 대한 이해를 돕기 위해 교육의 사회적 기능을 문화전승 기능, 사회혁신 기능, 사회통합 기능, 사회충원 기능, 사회이동 기능 등으로 나누어 살펴보기로 한다.

1. 문화전승 기능
학교교육의 문화전승(文化傳承) 기능은 사회화의 기능, 사회적응 기능, 사회유지 기능 등을 모두 포괄하는 개념이다. 개인적인 차원에서 볼 때 어린이들은 사회구성원으로서 인정을 받기 위해 그 사회에 적응하여야 하고, 그 사회에 적응을 하기 위해서는 그 사회가 공인하는 언어 • 사고 • 감정 • 태도 • 지식 • 가치관 • 행동양식을 학습하여 내면화(internalization)해야 한다. 이러한 학습은 대부분 학교교육을 통해서 이루어진다.
사회적인 차원에서 볼 때 사회의 유지 • 존속을 위해서는 한 사회에서 문화적으로 전승되어 온 지식 •기술 • 규범 • 태도 • 언어 • 가치관 등의 여러 가지 생활방식과행동양식을 사회구성원들이 계승하도록 해야 한다. 만약에 그렇지 못할 때는 그 사회의 안정이나 질서는 유지되기가 힘들기 때문이다.
결과적으로 사회구성원은 개인이나 사회를 위해서 사회가 요구하는 여러 가지 생활방식과 행동양식을 내면화(內面化)하게 되는데, 이는 한 사회의 문화가 개인의 사회화를 통하여 다음 세대로 전달되는 결과가 된다. 학교교육은 바로 이러한 중요한 기능을 맡게 되는데 그 비중이 가정교육이나 사회교육보다 크며 학교교육 중에서도 유아교육 • 초등교육 • 중등교육의 순으로 더 중요한 비중을 차지한다.
여기서 학교교육의 중요한 과제는 시대, 사회계층, 집단 유형, 지역사회에 따라 각기 다른 문화들 중에 어떤 문화를 공인된 문화로 보고 이를 전승하느냐 하는 것이다. 사회가 공인하는 규범이나 가치관 등의 문화내용은 바로 교육의 주요 내용이 되는데 이를 사회로부터 제공받아 구성하게 된다는 점에서 교육은 사회적으로 수동적인 입장에 있게 된다. 이런 점에서 볼 때 학교교육의 문화전승 기능은 수동적 기능이기도 하다.

참고 자료

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박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
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