유아교육 현장에서는 부모들의 조기교육 열풍으로 한글조기 교육과 영어교육이 빈번하게 이루어지고 있다. 이를 유아기의 인지발달 과정의 특징과 연관시켜 장단점을 설명하고 나의 의견을 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ.이론적 배경
1. 감각운동기
2. 전 조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 자료

본문내용

Ⅰ. 서 론
최근 유아교육에 대한 관심도는 점점 높아지고 있으며 이 시기의 교육은 중요성이 더욱 강조 되고 특히 조기 발달 능력은 유아기의 능력을 계발시키는 것이 중요한 일이다.
그러나 조기교육의 중요성 방향에서 보다는 부모들의 조기 교육의 열풍으로 유아교육의 본질적이고 궁극적인 목표와 다른 향방으로 변이되고 있는 현실이다.
우리나라에서도 1973년부터 평생교육이 강조되면서 조기교육의 중요성도 강조되기 시작했다. 유아교육은 유아 개인을 위한다는 측면과 함께 그들의 개발이 미래 국가와 사회발전을 좌우한다는 데에 그 중요성을 찾아볼 수 있다. 유아교육에 많은 관심이 오아지고 있는 요즘의 상황에서 창조적이고 심미적 사고와 적합한 교육으로 유아교육이 가장 적절한 교육이라고 생각이 된다.
특히 유아기는 “성인으로서의 역할 체제와 삶의 방법 등 모든 기본 행동에 대하여 밑바탕을 형성하는 시기”(구해자, 1985) 이므로 이 시기의 언어교육은 언어발달에 매우 중요한 시기이다.

참고 자료

구해자 (1985). “아동의 음악적 성자에 대한 조사 연구”, 숙명여자 대학교 교육대학원, 석사학위논문.
목현정 (2012). 유아조기영어교육의 필요성와 문제점에 관한 초등학부모의 인식, 경남대학교 교육대학원, 석사학위논문.
박서미 (1996). “조기피아노 교육에 관한 전문성 지도의 필요성”, 경북대학교 석사학위논문,
송윤나 (2001). 체계적인 유아음악 교육방안에 관한 연구-인지 발달론을 중심으로-, 서원대학교 교육대학원, 석사학위논문.
이은화 외 (1984), “유아를 위한 음악교육". 서울 : 교문사. p. 7.