[아동청소년이상심리] 학교폭력 예방 및 치료

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목차

1. 인권 친화적 인성 정립
2. 순환 모델 기법
3. 교사의 정서적 차단 훈련
4. 스트레스풀제 시행
5. 선풀 운동을 통한 릴레이 멘토링
6. 기회의 학교 운영
7. 미디어 캠페인 프로그램
8. 학부모-지역사회-학교 T 그룹 형성

참고문헌

본문내용

1. 인권 친화적 인성 정립
인권 친화적 학교 환경 조성을 위해 중요시 되어야 할 첫 번째 과제는 '인권 친화적 인성’을 정립시키는 일이다. 인권 친화적 인성을 정립시키기 위해서는 가정에서부터 타인을 존중하고 자신을 이해하고 존중하는 훈련이 필요하다. 김명희(2011)는 기능적인 가족 체계를 통해 인권 친화적 인성 정립이 가능하다고 설명하고 있다. 인권 친화적 인성 정립을 위한 프로필을 보면

■ 표현되는 다섯 가지 자유
• 과거나 미래의 일, 혹은 해야만 하는 일이 아니라 당장의 일을 보고 듣는 자유
• 당위적인 생각이 아니라 있는 그대로 생각하는 자유
• 억지가 아니라 느껴지는 그대로 느끼는 자유
• 현재 바라는 것을 선택하는 자유
■ 경직된 자세나 안정된 척하는 연기나 가면에서 벗어나 자아실현 상을 그리는 자용
■ 친화력을 드러내는 과정
■ 타협을 통한 차이 인정
■ 분명하고 일관성 있는 의사소통

참고 자료

권선만 저, 이상심리학의 기초, 학지사 2014
문혁준, 김정민 외 저, 아동상담, 창지사 2014
정순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2015
Rita Wicks-Nelson, Allen C. Israel 저, 아동·청소년 이상심리학, 시그마프레스 2015
Mina K. Dulcan, Mary Beth Lake 저, 아동과 청소년을 위한 정신건강, 학지사 2013