[아동청소년이상심리] 외국의 학교폭력 예방 및 대책 - 독일과 일본의 학교폭력 예방 및 대책 사례, 외국 사례가 주는 교훈

목차

1. 독일 사례
2. 일본 사례
3. 외국 사례가 주는 교훈

참고문헌

본문내용

1. 독일 사례
■ 1957년 학교폭력 예방을 담당하는 독립적인 정부 위원회를 설치하여 학교 차원에서 수행해야 할 기본적인 정책을 제안함.
• 대규모 학교 설립의 불허용 및 소규모 학급 설치
• 교사 및 보육교사의 훈련을 통한 학습 부진 및 행동발달상 문제를 나타내는 학생을 조기진단 할 수 있는 능력구비
• 관료주의적 교육 환경 개선을 통해 교사의 교육적 기능을 최대화할 수 있는 방향으로 학교 환경 개선
• 폭력 없는 갈등 해소를 가르치는 수업
• 인지적, 정서적, 행동적, 사회적 관련 이슈와의 연계 속에서의 수업
• 성교육의 조기 실시
• 체육수업 시간의 확대
• 청소년 폭력 및 범죄에 대한 교사 교육
• 교사-학생 간 갈등 해결을 위한 학교 내 상담위원회 설치
■ 2002년 2월 중앙 및 각 주 정부위원회(BLK) 학교폭력 방지프로그램 운영
민주주의를 배우고 생활한다(demokratie lemen & leben) 프로그램
• 목적: 학생들의 민주주의적인 행동 능력을 높이고 민주적인 학교 풍토를 조성하는 것
• 프로그램 영역: '수업과 프로젝트’, 학교문화와 학교 조직, 학교 밖의 파트너와 협력

참고 자료

권선만 저, 이상심리학의 기초, 학지사 2014
문혁준, 김정민 외 저, 아동상담, 창지사 2014
정순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2015
Rita Wicks-Nelson, Allen C. Israel 저, 아동·청소년 이상심리학, 시그마프레스 2015
Mina K. Dulcan, Mary Beth Lake 저, 아동과 청소년을 위한 정신건강, 학지사 2013