학습동기에 관한 이론

소개글

이 자료는 학습동기에 관한 이론에 대한 글입니다. 보통 학습 실패 시에 많은 학생들은 학습된 무력감에 빠지게 됩니다. 교사는 학습된 무력감에 빠진 학생들에게 실패의 원인을 노력으로 귀인시킴으로써 학습동기를 불어넣어줄 필요가 있습니다.

목차

1. 성취동기
2. 무력감이론
3. 자기가치이론
4. 자기결정성이론
5. 목표지향성이론

본문내용

1. 성취동기
성취동기는 과제를 성취함으로써 만족을 얻으려고 하는 요구이다. 과제를 성취하는 데에 있어서 내적동기가 중요하다. 성취동기가 커지면 학업성취도는 덩달아 증가하게 되며, 성취동기가 높은 사람들은 일에 대한 보상보다는 일 자체에 대해 관심을 갖는다. 또한 모험을 하려는 성향이 강하며, 일에 대한 책임감, 자신감, 호기심이 풍족하다. 또한 미래를 위해 현재의 고통을 감수하려는 미래지향적 특징을 가진다. 그리고 개인이 생각하는 과제에 대한 성취수준이 높으므로 과제에 대한 높은 기대수준을 가진다. 하지만, 학습의 계속적 실패는 기대수준을 낮추며 무력감을 증가시키는 경향이 있다. 보통 긍정적 자아개념을 가지고 있는 사람들은 학습성취동기가 높다. 이는 긍정적 자아개념의 형성으로 이어지게 되며, 학습의 실패를 경험하는 사람들은 부정적 자아개념을 획득하게 된다.

참고 자료

없음