초등학교 국어 제재 수집 10개(초등학생용)

목차

1. 제재 수집의 필요성
2. 제재 수집의 어려움
3. 제재 수집 과제 계획하기
4. 내가 수집한 10가지 제재
5. 제재 수집 후기

본문내용

1. 제재 수집의 필요성
수업을 준비할 때 교과서를 참고할 수는 있겠지만, 교과서만을 보면 안 된다. 왜냐하면 거기에는 내 철학도 반영되지 않았고, 내가 가르칠 학생들에 대한 배려도 보편적인 접근에 머물러 있기 때문이다. 교과서에 제시된 지문과 활동은, 교수학습활동을 진행할 수 있는 수만 가지 방법 가운데 하나의 방법일 뿐이다. 따라서 교사는 다양한 제재를 활용하여 교육과정을 재구성할 필요가 있다.

2. 제재 수집의 어려움
문제는 이러한 생각을 하고 막상 제재나 활동을 바꾸려고 마음을 먹었을 때, 다른 대안이 준비되어 있느냐 하는 것이다. 교육적 가치가 있으며, 교사의 의도를 살릴 수 있고, 학생들에게 맞춤형인 제재는 쉽게 찾기 힘들다. 따라서 평소에 좀 대비를 해놓을 필요가 있다.

3. 제재 수집 과제 계획하기
원하는 수업 내용을 정하고 거기에 알맞은 제재를 찾는 방법과, 뚜렷한 방향 없이 다양한 아동용 도서를 읽고 그 교육적 가치를 생각하는 방법. 실제 교사생활을 하면서 이 두 가지 방향으로 하게 될 것 같다고 생각해서 이번 과제에서도 그렇게 해보기로 했다. 또한 최대한 다양한 형식의 제재를 골고루 살펴보는 것을 목표로 삼았다.

4. 내가 수집한 10가지 제재
① 뚜렷한 목표를 먼저 정하고 그에 맞는 제재 찾기 : 교육과정 성취기준에서 내가 흥미 있는 것을 먼저 고르고, 그 성취기준을 어떻게 수업으로 풀어낼 것인지 생각해본 후, 거기에 알맞은 제재를 찾아보는 순으로 진행하였다.

<중 략>

서울에 사는 학생은 드라마에서 우스꽝스럽게 표현되는 방언을 주로 접하게 된다. 그 학생들을 위해 사투리를 쓰지만 인물이 우습게 표현되지 않은 아동용 문학을 이용해 수업을 하고 싶었다. 이 책의 주인공은 전라도 사투리를 쓰는 아나운서 꿈나무이다. 이 책을 읽히고, 다양한 지역의 방언이 가지는 가치에 대해 토론해 본 뒤, 다양한 지역의 방언으로 동화 연극을 해보고 싶다. 그렇게 방언의 가치를 교육시킨 후에 표준어의 역할에 대해 알아볼 것이다

참고 자료

없음