‘콜버그 도덕성 이론의 3수준 7단계’를 정리하시오. 또한 하인츠가 취한 행동에 대한 학습자의 생각을 콜버그의 이론을 바탕으로 서술하시오

소개글

콜버그의 도덕성 이론의 3수준 7단계에 대하여 정리하여 보고 하인츠 행동에 대하여 콜버그의 도덕이론을 바탕으로 하여 본인의 생각을 논하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론의 개념
2. 콜버그의 도덕성 발달이론(3수준 7단계)
1) 제1수준: 인습 이전 수준(3세~11세)
2) 제2수준: 인습 수준(12~25세)
3) 제3수준: 후 인습적 수준(25세 이상)

3. 하인츠의 행동에 대한 본인의 생각(콜버그의 이론을 중심으로)
1) 도덕성 발달론 단계별로 하인츠 행동분석
2) 하인츠 행동에 대한 본인의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

콜버그는 전통적 사회화 모형에서 벗어나 학생들로 하여금 ‘왜 그러한 행동을 하느냐’ 하는 정당화에 대한 보다 높은 수준의 도덕적 추론을 향상시키는 것을 목표로 도덕발달이론을 정립하였다. 도덕적 가치와 같은 ‘내용’을 가르치는 것보다 도덕적 의사결정과 같은 ‘과정’ 에 더욱 관심을 기울이고 연구 개발한 콜버그의 도덕성 발달이론은 부모나 교사들이 아동의 연령에 따라  인지적 수준에 기초한 도덕교육을 어떻게 할 것인가에 대한 구체적인 행동유형을 제시해 준다. 이에 본론에서는 콜버그의 도덕성 이론의 3수준 7단계에 대하여 정리하여 보고 하인츠 행동에 대하여 콜버그의 도덕이론을 바탕으로 하여 본인의 생각을 논하여 보고자 한다.

<중 략>

콜버그는 처음에는 피아제 이론에 관심을 가졌으나 점차 문화나 사회마다 도덕적 신념이나 가치가 다양하기 때문에 도덕성의 내용보다는 도덕적 사고에 초점을 두고 연구하였다. 즉 피아제의 관점과는 다른 것으로서, 도덕성 발달은 도덕적 원리와 사회적 기대내용을 이해하고 이를 내면화함으로써 일어나는 인지적 평형과 타인의 입장을 취해 볼 수 있는 역할 채택의 기회에 의한다고 간주하고 있다. 또한, 콜버그는 각 개인이 도덕적 판단을 내리는데 적용하고 있는 판단의 근거와 이유의 특성을 살펴봄으로써 도덕성을 측정할 수 있다고 보았다.  도덕적 딜레마를 해결함에 있어 옳고 그름은 내용보다는 도덕적 판단을 내리게 된 사고의 틀이나 그 추리 양상에 따라 도덕성 발달단계가 결정된다고 보았다. 콜버그는 개인의 행동은 심리적이고 인지적인 구조와 사회적 환경의 상호작용에 의해 촉진되며, 개인의 도덕성이나 성숙성 정도는 각자가 갖고 있는 자기완성의 잠재력으로 인해 차이가 있다고 보았다. 이런 콜버그의 도덕성 발달이론은 부모나 교사들이 아동의 연령에 따라  인지적 수준에 기초한 도덕교육을 어떻게 할 것인가에 대한 구체적인 행동유형을 제시해 준다.

참고 자료

김태훈, 도덕성 발달 이론과 교육, 인간사랑
남궁달화, 콜버그의 도덕교육론, 철학과 현실사
콜버그, 문용린 역, 콜버그의 도덕성 발달 이론, 아카넷