[색채치료] 아스퍼거 증후군의 색채심리치료 - 아스퍼거 증후군 아동의 심리적 증상, 색채심리치료프로그램을 적용하기 전의 모습과 적용하는 과정에서 나타난 특징 및 적용한 후 색채

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목차

1. 아스퍼거 증후군 아동의 심리적 증상
2. 색채심리치료프로그램을 적용하기 전의 모습
3. 색채 심리치료프로그램을 적용하는 과정에서 나타난 특징
4. 색채심리치료프로그램을 적용한 후 색채

참고문헌

본문내용

1. 아스퍼거 증후군 아동의 심리적 증상
초등학교 5학년인 12살 주OO(남자)는 전반적인 발달장애인 아스퍼거 증후군에 속하는 아동이다. 주OO의 특징은 하나의 증상이 아닌 복합 증상으로 나타나고 있는데, 구체적인 증상은 상호작용의 결핍과 정형적이고 제한된 활동이라고 말할 수 있다. 즉, 심리적으로 다양한 색을 활용하지 못하고, 한정된 색채와 검정으로 색을 퍼지지 못하도록 공간을 제한하고 색을 가두는 테두리를 많이 사용하고 있는 것이다. 또한 아스퍼거 증후군은 인지적인 것에 몰입하는 특성이 지나치게 높아서 파란색에 흰색과 검정을 섞어 사용하므로 회색도 아니고 파란색도 아닌 채도가 낮은 어정쩡한 색채로 각성단계인 무의식적 수준에서 집착이 강하게 나타났다. 그러나 스스로 행하는 집착이 엄격한 집중력과 연결되는 것은 아니기 때문에 성취능력은 지나치게 낮았다.
집중하는 능력, 일을 추진하는 능력, 일에 완성시키는 집착력, 정신적인 활동력 등을 이야기함에 있어서도 생각하는 폭이 넓지 못하다.

참고 자료

김선현 저, 색채심리학, 이담북스 2013
이근매 저, 미술치료 이론과 실제, 양서원 2008
김용숙, 박영로 저, 색체의 이해(색채 이론과 활용), 일진사 2013
고현, 유시덕 외 저, 유아동 미술교육과 미술치료, 창지사 2008
오연주, 홍혜자 외 저, 미술치료, 창지사 2014