학습목표의 수정 1학년 국어과 교수 학습 과정안 느낌이 솔솔 그림책을 읽고 생각이나 느낌 말하기

소개글

2009 개정교육과정의 1학년 5단원 느낌이 솔솔
그림책을 읽고 생각이나 느낌말하기 주제의 수업안입니다
학생의 수준이 낮아서 학습목표를 수정하였습니다.

목차

1. 단원명
2. 단원의 목표
3. 학습목표의 수정
4. 수업의 흐름
5. 본시 교수․학습 과정안
6. 칠판 활용 계획
7. 형성평가 계획

본문내용

이 수업의 목표는 그림책을 읽고 인물의 행동을 알고 말해보는 것이다. 받침이 있는 낱말 읽기에 어려움을 가지고 있는 학생의 수준을 고려하여 쉬운 단어와 반복되는 음절이 있는 그림책을 선정하였다.이를 위해 반응 중심 학습 모형을 적용시키고자 한다.반응 준비 단계에서는 그림책 표지를 보고 학습할 내용을 예상하고 그림에 대해 이야기해보는 활동을 함으로 학습에 역동적인 참여와 흥미를 유발하게 한다. 반응 형성 단계에서는 선생님이 읽어주는 글을 듣고 학생이 최초 반응을 형성하고 작품을 듣고 난 뒤의 생각이나 느낌을 간단히 이야기해 보는 시간을 가진다.반응 명료화 단계에서는 자신의 반응을 정교화하고 확장하는 단계로서 책을 다시 천천히 자세히 읽으며 인물의 행동에 대해 이야기하는 시간을 가진다. 또한 자신의 생각과 느낌을 자유롭게 표현하며 정교하게 한다. 또한 스마트폰을 이용하여 배운 단어를 메시지로 보내는 활동을 통하여 한글 익히고 스마트폰의 기능을 익혀 다른 사람과의 소통기술을 익힌다.반응 심화 단계에서 작품에 대한 이해를 높이고 용서를 실제 삶에서 활용할 수 있도록 자신의 삶에 투영하게 하고 다음 차시 예시와 과제를 제시하며 수업을 마무리한다.

<중 략>

∙(첫 페이지 제시) 무슨 그림인가요?- 새가 집 위를 날라 다니고 있습니다.∙(다음 장면 제시) 하마는 무엇을 하고 있습니까?-쇼파에서 자고 있습니다.∙새는 무엇을 하고 있는지 말해볼까요?-탁자 위의 파인애플을 먹고 있습니다. ∙맛이 어떨까요?　먹어본 적이 있습니까?- 달콤할 것 같습니다.∙(다음 장면 제시)누가 무엇을 하는지 이야기 해봅시다. - 하마는 자고 있고 새는 양파를 먹고 있습니다.∙양파도 먹어 본 적이 있나요? 맛은 어땠는지 이야기 해봅시다.-매웠습니다.∙(다음 장면 제시) 어떤 일이 일어났습니까?-새가 하마 옆에 있는 물을 먹으려고 날아가고 있습니다.∙(다음 장면 제시) 어떤 일이 일어났습니까?

참고 자료

2009 개정교육과정 1학년 국어 지도서