목차
Ⅰ. 페스탈로치의 생애1. 페스탈로치의 출생
2. 노이흐프 농장과 빈민교육가
3. 작가로써 페스탈로치와 슈탄스고아원
4. 교사로서의 페스탈로치의 활동
5. 페스탈로치의 죽음
6. 교사로서의 삶의 자세와 업무
Ⅱ. 페스탈로치의 학문적 배경
1. 시대적 배경
(1) 신인문주의
1) 신인문주의 교육의 배경
2) 신인문주의 교육의 특징
3) 신인문주의의 내용
2. 사상적 배경
(1) 가정에서의 영향
(2) 교육사상형성에 영향을 준 사상가
1)코메니우스
2)로크
3) 루소
(3) 페스탈로치가 존경했던 교수님들
3. 세기를 통해 보는 페스탈로치
Ⅲ. 교육사상
1. 교육사상의 기초
(1) 인간관
(2) 국가관
(3) 교육관
2. 교육사상의 목적
(1) 삼육론
3. 교육사상의 내용
(1) 사회교육론
(2) 가정교육론
4. 교육사상의 방법
(1) 기초-기초도야론
(2) 교육방법론
1) 합자연 교육론
2) 직관교육론
3) 노작교육론
Ⅳ. 현대교육에 끼친 영향
1. 현대교육의 시사점 및
유아교육의 끼친 영향
2. 교육사적 의의
3. 페스탈로치가 영향을 준 인물
(1) 헤르바르트
(2) 프뢰벨
Ⅴ. 저서
1. 은자의 황혼
2. 린하르트와 게르트루트
3. 인류의 발전에 있어서의
자연의 과정에 대한 탐구
4. 게르트루트는 어떻게
그의 아이들을 가르치는가
5. 유아교육서한
6. 백조의 노래
Ⅵ. 참고문헌 및 인터넷 주소
본문내용
페스탈로치는 아버지의 죽음으로 인생의 영향을 받은 사람이 횐크에서 목사를 하시는 할아버지, 금욕의 절약생활을 하게했던 어머니 그리고 가정부 바벨리였다.또한 아버지의 죽음으로 페스탈로치가족은 금욕의 절약 생활을 했고, 이를 인해 아이들의 자유로운 행동과 놀이욕구를 억눌렀다. 또한 어머니와 바벨리 두 여성의 영향을 받아서 글과 행동 속에는 여성적인 정감이 들어 있으며, 어릴적 그는 과보호를 받아서 부끄러움이 많고 내성적이었다. 그리고 그가 쓴 교육소설의 모델이 가정부 바벨리였다. 그는 미천한 신분의 한 여인에게서 발휘되는 위대한 인간의 힘을 보고 평생토록 빈민교육에 힘쓰게 한 원인이 되었다.
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페스탈로치는 아버지의 사망으로, 어머니와 가정부 바르바라 슈미트의 손에 컸다. 그러나 극도로 작은 어머니의 수입으로 인한 절약생활로 아이들의 자유로운 행동과 놀이욕구를 억눌렀다. 그리고 바벨리는 훗날, 린하르트와 게르트루트는 어떻게 그녀의 자녀를 가르치는가 등의 교육소설에 모성들의 위대한 교육적인 힘을 찬양하는데 그 모델이 가정부 바벨리였다고 한다. 미천한 신분의 한 여인에게서 발휘되는 위대한 인간의 힘, 그녀는 페스탈로치에 인간성에 대한 신앙을 체험하게 해 주었다. 그리고 페스탈로치가 일생토록 빈민 교육에 힘쓰게 한 원인이 되기도 했다. 페스탈로치 자신이 “한 빈민이 죽음에 이르기까지 평생 나에게 사랑을 베푼 것처럼, 나도 죽음에 이르기까지 빈민에게 사랑의 손을 뻗치자”는 것이 자기 평생의 교육적 노력의 원천이었다고 술회했다.
<중 략>
1794년 예나 학교에 입학하고 여기서 법학을 공부하게 된다. 그는 1797년에 학업을 중단하고 스위스로 이주하면서 steiger라는 관리의 두 아들을 가르치는 교사로 일하게 된다. 이때 페스탈로치를 개인적으로 알게 되고 그의 교육 방법에 매로 되었다. 교육에 대한 자신의 확고한 관심과 하나의 새로운 학문을 위해 기여하겠다는 자신의 욕구를 확인 할 수 있었다. 그는 가정교사를 그만두고 2년 동안 특별히 교육에 관심을 가지면서 철학을 공부하게 되었다. 그래서 자신의 철학적 통찰과 교육사상을 결합하였으며, 교육방법에 큰 발전을 가져왔다.
참고 자료
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위대한 교사들 프레데릭 마이어지음 성기산 옮김 문음사(1998)
서양고전의 이해 안인희 편 이화여자대학교 출판부(1997)
어머니들에게 보내는 편지 김정환역 양서원(1997)
위대한 교육사상가들 Ⅲ 연세대학교 교육철학연구회편 교육과학사(1999)
유아교육사상사 고후순, 김도일 조옥희 양서원(1996)
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은자의 황혼 · 교육론 페스탈로치·러셀 최종묵옮김 민성사(2000)
서양교육사상사 주영흠 양서원(2003)
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프뢰벨의 교육사상과 킨더가르텐 박덕주 민성사(1993)