주변에서 지켜본 청소년기에 해당하는 청소년을 관찰하여 그 청소년의 정체감에 대하여 Marcia(1980)의 자아정체감 유형분류를 바탕으로 기술해보세요. <대상으로 한 청소년의 가명, 연령, 그리고 현재 상황에 대하여 먼저 기술하고, 분석하도록 합니다.>

소개글

Marcia의 이론이 분류한 정체감 유형에 대하여 정리하고 관찰한 청소년의 정체감을 분석하여 Marcia의 이론으로 분류하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Marcia의 자아정체감 유형
1) 정체감 혼미
2) 정체감 상실
3) 정체감 유예
4) 정체감 성취
2. 관찰 청소년의 자아정체감 유형
1) 대상 청소년
2) 현재 상황
3) 위기와 전념(위기 X , 전념 O)
4) Marcia의 이론으로 정체감 유형분석 - 정체감 상실

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
사춘기에는 급격한 신체적 변화와 함께 심리적 면에서도 큰 변화가 나타난다. 자아의식이 형성되면서 부모 혹은 가족과 구별되는 개인화 과정을 겪게 되면서 자아정체감을 형성해 간다. 이런 과정을 거치며 사회 속에서의 자신의 위치를 찾고 그에 맞은 방식으로 자아를 발견하고 재구성하게 된다. 이때 정리된 생각과 고민을 세련되지 못해서 다소 거칠거나 부정확하게 신경질적으로 표현하기도 하는데 우리는 이를 사춘기의 특징으로 상황을 이해한다. 이런 정체감에 대한 Marcia의 정체성 지위 이론은 정체감 형성 수준의 개인차를 진단하고자 하였다. 이를 위해 Marcia의 이론은 정체감 형성을 판단하기 위한 구체적인 방법을 제시하였는데, 위기와 관여에 근거한 정체감 혼미, 정체감 유실, 정체감 유예, 정체감 성취의 네 가지가 그것이다. 이에 본론에서는 Marcia의 이론이 분류한 정체감 유형에 대하여 정리하고 관찰한 청소년의 정체감을 분석하여 Marcia의 이론으로 분류하여 보고자 한다.

참고 자료

이근홍, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2015
조성남, 청소년의 하위문화와 정체성, 집문당, 2002
이지성 오정책, 청소년을 위한 꿈꾸는 다락방, 국일미디어, 2012