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[교육현상] 교육현상에 대한 사회적 접근, 교육에서의 사회적 패러다임

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최초 등록일
2015.05.13
최종 저작일
2015.05
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목차

1. 교육에 대한 사회적 접근의 필요성
2. 교육에서의 사회적 패러다임
3. 기능주의적 패러다임과 교육
4. 갈등주의적 패러다임과 교육
5. 해석적 패러다임과 교육
6. 교육현상에 대한 사회적 접근에 대한 재고찰

본문내용

3. 기능적 패러다임과 교육
사회는 상호 관련된 부분들로 구성된 체제로써 전체적으로 조망되어야 한다.
사회 구성요소들 간의 인과관계는 복합적, 상호적인 것이다.
통합은 완전하지 않지만, 사회체제는 기본적으로 동적인 균형상태이다.
동적인 균형 상태에서 기능장애, 긴장 및 일탈현상은 곧 해소, 제도화된다.
일반적으로 변화는 우발적, 혁명적이 아니라, 점진적이고 적응적인 형태이다.
변화는 다음 세 가지에 의해서 일어난다.
체제 외에서의 변화에 대한 체제의 적응
구조적;기능적 분화를 통한 성장
사회 내의 성원 및 집단에 의한 창의 혹은 혁신
사회 및 사람에 대한 관점
1.이상적인 사회는
능력 개발이 보장된다.
2.자유로운 이동의 사회
3.계층간의 신분 차등이 없다.
4.자율적 선택이 보장된 사회

참고 자료

없음
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