콜버그의 도덕발달단계 보고서

소개글

콜버그의 도덕발달단계이론 보고서 A+자료

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 콜버그의 도덕성 발달이론
1. 콜버그의 생애와 사상
2. 도덕성 발달에 대한 세 가지 접근
2.1 정신분석학적 이론
2.2 사회학습 이론
2.3 인지발달 이론
3.콜버그의 도덕 발달 단계
3.1 전인습적 수준
3.2 인습적 수준
3.3 후인습적 수준
4.하인츠 딜레마
-하인츠 딜레마 중심으로 보는 도덕 발달 단계
5.콜버그의 도덕 발달이론에 대한 비판

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

현대사회의 특징으로 제시되는 포스트모더니즘, 종교다원주의, 가치상대주의, 이기주의 등의 경향 속에서 우리는 끊임없이 가치갈등과 역할혼란에 시달리고 있다. 인간은 ‘선택’으로부터 자유롭지 못하며 어떠한 선택을 하는가에 따라 삶의 질이 달라진다. 인간은 항상 안팎으로 다양한 도전에 직면하여 적절하고 합리적인 대응을 하고자 하는 존재이다. 여기에 사회 구성원들의 성숙한 도덕성이 요구된다. 이러한 대목은 실천적 규범 윤리학에 대한 새로운 요구의 필요성을 절감하게 만든다. 이러한 다양한 가치들의 서열 및 갈등에 대한 문제가 콜버그의 도덕발달이론을 통해 해결될 수 있다고 전제할 수 있다.

<중 략>

1927년 10월 25일, 뉴욕 주 브론실(Bronxville)에서 태어나 성장한 콜버그는 메사추세츠(Massachusetts)에 있는 미국의 명문 사립고등학교인 앤드버 아카데미(Andover Academy)를 졸업한 뒤 대학에 진학하지 않고 이스라엘 건국운동에 참여하여 유럽에서 오는 귀환자를 태우는 수송기의 부조정사로 일했다. 이후 1948년 시카고 대학에 입학한 콜버그는 1년 내에 학사학위를 받아 동대학원 심리학과에 진학했다. 처음엔 임상심리학에 관심이 있었지만, 곧 피아제의 이론에 관심을 갖고 아동들의 도덕적 추리가 어떻게 전개되고 발달되어 가는지에 대한 새로운 생각을 갖게 된다. 정신분석학의 입장에서 초자아와 도덕 행동의 관계를 다루려던 콜버그의 학위 논문 구상은 발달 관계에 입각해서 도덕성을 규명하는 전혀 새로운 착상으로 전환되기에 이른다. 이로 인해 박사과정을 9년 만에 마친다.

<중 략>

이 단계는 일반적으로 공리주의적인 색채가 짙다. 올바른 행동은 개인의 기본 권리에 비추어, 또는 사회 전체가 비판적인 합의에 도달한 도덕기준에 비추어 정의된다. 개인 가치의 상대성을 인정하면서도 그와 동시에 합의에 도달하는 방법상의 원리를 강조한다. ‘법적 관점’이 중요시되지만 법의 사회적 유용성에 대한 합리적 고려에 따라 법이 바뀔 수도 있다는 것이 마찬가지로 중요시된다.

참고 자료

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