습 환경과 말하기 수업의 관계에 대해서 논하시오.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

상대적으로 듣기, 쓰기보다는 말하기가 학습환경에 영향을 많이 받는다고 볼 수 있다. 말하기 수업은 보통 제한된 언어적 환경과 교실이라는 특수한 환경에서 진행이 되며 외국인의 경우 모국어 화자에 비해서 부족한 언어적 환경과 시간 속에서 일정 수준에 도달하기 까지 학습환경에 더 민감하게 반응 한다고 본다.

<중 략>

말하기 수업이라는 것의 목적부터 살펴보면 학습자가 한국어 화법과 문화에 맞게 자신의 의사를 구두로 정확하게 표현할 수 있도록 체계적으로 교육을 하고 국내든 외국이든 한국어 음성언어 의사소통 상황에서 학습자가 유창하고 정확하게 말할 수 있도록 교육의 내용을 구성하고 이를 효과적인 방법으로 익히도록 하는 것이며 자신이 표현하고자 하는 의미를 생성하여 상대방과 상호교섭적으로 의사소통을 할 수 있는 것이다.

참고 자료

없음