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과학학습평가 보고서(과학과의 가장 적절한 평가에 대해서)

*준*
최초 등록일
2015.05.03
최종 저작일
2014.05
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목차

1. 평가 계획 및 방법 선정 이유
2. 비판
3. 참고문헌

본문내용

1. 평가 계획 및 방법 선정 이유
교과 평가에 있어서 지식·기능·태도의 평가는 균형적으로 이루어져야 한다. 따라서 과학 실험의 평가에서는 지식부분의 ‘과학 지식’과 기능 부분의 ‘과학 탐구능력’, 태도 부분의 ‘과학 관련 태도‘를 적절히 평가해야한다.

(1)과학 지식
과학 지식은 Bloom의 교과목표 분류를 바탕으로 평가 목표를 재구성한 Anderson의 분류를 따라 평가방법과 시기를 달리하였다. ‘기억’의 평가는 교사가 수업 전에 학생의 사전지식을 파악하거나 수업 도입부분에서 학생의수업참여를 이끌어내어 수업이 원활히 이루어질 수 있도록 하는 것에 중점을 두었다. 따라서 형식적인 평가보다 구두질문을 통한 비형식적 평가를 선정하였다.

참고 자료

교육과학기술부(2014), 초등학교 과학 3-1 지도서, 미래엔컬처그룹.
*준*
판매자 유형Bronze개인

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