[보육교사론] 보육교사가 갖추어야 할 인성에 대해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교사 인성이란
2. 보육교사 인성의 중요성
3. 보육교사가 갖추어야 할 인성
1) 자기이해
2) 인간됨
3) 성품
4) 인품
5) 전문적 자질
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아들에게 중요한 역할을 담당하는 어린이집교사는 인성을 갖추는 것이 필요하다. 인성은 인간이 갖추어야 할 본성이며, 사회적으로 유익한 것이어야 하며, 교육과 훈련을 통해 변화가능하다. 보육교사의 인성은 교사-유아 관계를 개선하는데 영향력이 있으며, 영유아의 사회, 정서적인 문제와 관련하여서는 부모의 인성보다 더 큰 영향력을 가진다. 출산시기 부모들이 자녀의 어린이집 선정 시 우선으로 보는 항목이 보육 교사의 인성이라는 것은 이와 같은 이유 때문일 것이다. 따라서 본론에서는 보육교사가 갖추어야 할 인성에 대해 논해 보겠다.

<중 략>

유아기의 발달적 특성을 고려할 때 다른 학령기 교사들에 비하여 유아기 교사들의 인성이 더욱 강조되고 있다고 할 수 있다. 또한 어린이집 교사의 인성은 교수능력 개선과 함께 직업의식이나 자아개념과 같은 교사로서의 삶에 긍정적인 변화를 줄 수 있다. 어린이집 교사의 전문성은 겉으로 드러나는 전문적 지식이나 기술뿐 아니라, 보이지 않는 가치나 태도, 열정, 호기심과 같은 내적 특성 등을 포함한다. 어린이집교사의 전문성 발달이란 교직이라는 직업을 선택한 인간이 교사라고 하는 역할을 통하여 발달해 가는 것으로서 교직 생활 전 기간을 통하여 교사의 교직 관련 기술, 지식, 행동, 태도, 가치관, 신념, 관심사, 자질 및 능력이 변화되어 가는 것이다.지식과 기술 발달은 전문지식과 교수기술이 전문적 자질의 기저를 이룬다는 점에서 매우 중요하다. 지식과 기술을 기초한 어린이집교사의 역할 수행은 유아들에게 따뜻하고 안정적인 보육환경을 제공하며, 부모와의 원활한 의사소통 및 상담으로 신뢰감을 형성 시키고, 유아의 발달과 흥미를 고려한 보육과정 설계 및 역할을 수행한다.

<중 략>

유아기는 다른 학령기보다 교사의 행동, 말투, 성격, 태도 등을 모방하는 경향이 강하게 나타나는 발달적 특성으로 인해 모델링 대상으로의 교사는 유아의 학습 뿐 아니라 인성부분에서도 지대한 영향을 끼치게 되므로 교사의 인성특성은 유아교육의 질과 성패를 예측하는 중요한 요소로서 여러 학자들에 의해 다양하게 제시되어 왔다.

참고 자료

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