[교육심리학] 교육심리학의 역사를 정리하고 교육심리학의 발전과정과 자신의 앞으로의 계획을 주관적으로 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육심리학의 역사
2. 교육심리학의 발전 과정
1) 20세기 이전
2) 20세기 전반기
3) 20세기 후반
3. 자신의 앞으로의 계획

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육심리학이란 학습이 발생하는 기제를 탐구하고 그러한 연구가 실제적으로 학습에 도움을 줄 수 있는 방법에 대해 연구하는 학문이다. 이를 위해 학습자의 특성과 발달, 다양한 개인차를 가진 학습자의 능력을 조화시키는 방법, 학습에 대한 평가 등을 다루어야 한다고 설명한다. 또한 괴츠(Goetz), 알렉산더(Alexander)와 애쉬(Ash)7) 등은 교육심리학이 학습과 교수, 그리고 그와 관련된 요인을 연구하는 학문이라고 정의하고, 이와 같은 교육심리학은 학생들의 심리적 발달에 대한 이해와 학습 과정, 그리고 학생들이 익혀야 할 지식과 기술의 본질을 이해하는데 도움을 줄 수 있으며, 학생의 수행에 대한 평가와 측정에 유용한 기초를 제공한다고 주장한다. 따라서 본론에서는 교육심리학의 역사를 정리하고 교육심리학의 발전과정과 자신의 앞으로의 계획을 주관적으로 기술해 보겠다.

참고 자료

문선모(2007). 학습이론 : 교육적 적용. 양서원.
노희관 외(1989). 교육심리학의 최근동향. 교육과학사.
권석만(2008). 현대 이상심리학. 학지사.