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성인학습 개념적 의의, 성인학습자의 교육참여 동기지향 모형, 성인학습자의 심리 사회적 특성, 성인학습의 원리

*진
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최초 등록일
2015.04.16
최종 저작일
2015.04
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목차

1. 성인학습 개념적 의의
2. 성인학습자의 교육참여 동기지향 모형
3. 성인학습자의 심리/ 사회적 특성
4. 성인학습의 원리

본문내용

성인학습 개념적 의의
1) 교육이란 人間 : Homo Eruditio(학습하는 인간)
학습 : 자율적/ 타의적, 부모, 교사, 선학의 도움
교육제도에 의한 관리 : 의무교육
교육은 학습에 대한 간섭행위
- 과거/ 현재/ 미래가 어우러지는 활동
- 축적된 문화인 과거를 미래의 삶을 위해 현재 가르치고 배우는 것
- 교육은 상호작용(쌍방향적) : 순응/협조 vs 대립/갈등
- 사회, 경제, 정치적 조건의 의해 영향을 받고 영향을 줌

2) 성인학습 : 성인들이 행하는 학습으로 우리나라의 경우 정치적으로는 법률에 의해 20세 이상을 성인으로 인정
- 학습 형태 : 형식교육, 비형식 교육, 무형식 교육

2. 성인학습의 필요성
1) 학습에의 요구와 필요는 사회적 환경과 밀접한 관계
2) 평생학습은 문자 그대로 개인의 전 생애에 걸친 학습을 의미함

참고 자료

없음

자료후기(1)

*진
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