교사 자기평가에 의한 교수활동 수행 수준의 분석

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교원교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국교원교육연구 / 20권 / 3호
ㆍ저자명 : 원효현, 김미옥

목차

요 약
I. 서론
II. 교사 자기평가 영역 및 요소
1. 교사 자기평가
2. 평가영역 및 요소
III. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 측정 도구
3. 분석 방법
IV. 연구 결과
1. 수업계획 및 조직 영역 분석
2. 수업 실행 영역 분석
3. 학습 평가 영역 분석
V. 결론 및 논의
참 고 문 헌
ABSTRACT

한국어 초록

본 연구는 부산광역시에 소재한 초등학교, 중학교 교사들을 대상으로 교사들의 교수활동에 대한 자기평가를 통하여 교사들의 교수활동 수행정도를 파악하고 그 결과를 분석하여 교사들의 교수활동을 개선하는 데 필요한 정보를 제공하기 위한 목적으로 수행되었으며, 연구결과를 요약·제시하면 다음과 같다. 첫째, ‘수업계획 및 조직’의 하위영역 중 ‘교과지식’영역에서 여교사보다 남교사가 초등학교 교사보다 중학교 교사가 수행 수준이 높았다. 둘째, ‘수업실행’ 영역에서는 교직경력에 따라 세부영역별로는 차이는 없었으나 전체적으로는 경력교사가 초임교사에 비해 수행 수준이 높았다.셋째, ‘학습평가’ 영역에서는 ‘평가의 실행 및 결과 활용’ 영역에서 초임교사에 비해 경력교사가 중학교교사에 비해 초등학교 교사의 수행 수준이 높은 것으로 나타났다.

영어 초록

The purpose of this research is to find the degree of the performance of teachers' instructional activities through their self-evaluation and investigate the information needed to improve their instructional activities.
The major findings of this study are as follows ;
First, elementary school teachers are aware of the fact that they have a low performance level compared with middle school teachers in the field of knowledge of a course. This suggests that teachers' heavy burden on instructions and the students' situation should be considered and also the subject teacher system should be fully, not partly, carried out.
Secondly, The newly-appointed teachers' performance ability of their instructional activities are low. It results from some problems of the program for training teachers. In relation to these problems with the curriculum, some reformative measures for the teacher education program are needed. The measures include strengthening the connection between universities and elementary/ secondary schools, properly operating the cooperative schools, and utilizing qualified teachers in charge of trainee-teachers.

참고 자료

없음