인문고전 독서교육에 대한 초등학생의 반응에 관한 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국독서교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국독서교육학회지 / 2권 / 1호
ㆍ저자명 : 이아영

목차

1. 서 론
2. 이론적 배경
3. 인문고전 독서교육의 적용
4. 인문고전 독서교육 후 반응 조사
5. 결 론
?참고문헌

한국어 초록

본 연구는 다독과 속독에 치우친 잘못된 독서습관의 문제점을 인식하고 인문고전 독서교육을 실시하는
학교가 점점 늘어나고 있는 추세 속에서 이에 대한 초등학생들의 반응을 조사하고 향후 초등학교에서
인문고전 독서교육을 실시할 때, 바람직한 수업의 방향을 제시하기 위한 의도로 이루어졌다. 이를 위해
실제로 초등학생들에게 한 학기 동안 인문고전 독서교육을 실시하고, 이에 대한 반응을 설문지로 조사하여
인문고전 독서교육에 대한 학생들의 반응을 파악하였다. 이러한 결과를 바탕으로 향후 초등학생들에게
실제 적용 가능하고 바람직한 인문고전 독서교육의 방안을 모색해 보고자 한다.

영어 초록

This study analyzed to realize the problem of wrong reading habit by one-sided quantitative
and speed reading and research of the reaction of elementary school students in gradual
increasing trend of schools teaching reading education of classical literature and to present
desirable direction of class when the reading education become operative from now on.
In this purpose, after teaching the reading education of classical literature to elementary
school students for half year in reality and researched of the reaction of students by
questionnaire. On the base of the above result, intend to seek for adoptable and desirable
solution in practice on the reading education of classical literature to elementary school
students from now on.

참고 자료

없음