종교과목학습지도안(애찬과 공동체)
- 최초 등록일
- 2015.04.07
- 최종 저작일
- 2006.05
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목차
1. 개관
1.1. 단원 설정의 이유
1.2 구성
1.3 학습방법
1.4 수업매체
1.5 주의사항
2. 본시 학습 지도안
본문내용
1. 개관
1.1. 단원 설정의 이유
문명기술의 발달로 인해 세계는 하나의 마을을 이루는 지구촌이 되어져가고 있다. 그리고 나라와 나라 사이에 존재하던 공간과 시간의 차이도 줄어들고 있다. 이로인해 기존의 가족, 학교, 교회 등 우리 일상생활에서 속하여 있던 공동체의 개념 또한 확장되었다. 각 나라는 서로의 이익을 위해 지역별, 경제수준별 등으로 공동체를 형성하고 있으며 그에 따른 지구촌 공동체의 일원으로써 역할과 책임성이 뒤따르고 있다. 최근 공동체는 환경문제, 기아, 쓰나미 등 여러 가지 국제적 노력이 필요한 문제들의 해결을 위한 소통의 장이 되어가고 있다. 뿐만아니라 이런 국제문제는 우리 자신에게도 책임과 역할을 말하고 있다.
기독교의 애찬은 단순히 음식을 나누는 교제의 의미를 넘어 주변의 이웃과 사랑을 나누는 행위이다. 지구촌공동체에서 일어나는 문제들을 내자신의 문제로 바라보며 예수그리스도가 나누었던 공동식사처럼 함께 지구촌공동체의 일원들과 함께 애찬을 나눌 수 있도록 한다.
1.2 구성
1.2.1 지구촌공동체의 개념
1.2.2 지구촌공동체의 형성
1.2.3 지구촌공동체의 문제
1.2.4 애찬의 의미와 유례
1.2.5 애찬의 발전적의미
1.2.6 애찬의 실시
1.2.7 정리 및 형성평가
1.3 학습방법
1.3.1 강의법
1.3.2 문답법
1.3.3 의사소통법
1.4 수업매체
1.4.1 수업매체 PPT, 동영상, 판서
1.4.2 애찬식용 무교병
1.5 주의사항
1.5.1 청소년은 감정적으로 예민한 시기임으로 타종교에 대해서 비판을 하지 않도록 한다.
1.5.2 기독교를 접해 보지 못한 학생들을 고려하여 종교의 전문단어를 일반적 단어로 풀이하여 되도록 쉽게 설명한다.
1.5.3 학습 내용 면에서 강의식 수업이 되기 쉽기에 단순한 설명만 계속적으로 하는 것보다 간단한 질문을 이용하여 교사와 학생간의 계속적인 상호작용이 있게 한다.
참고 자료
없음