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토론식수업

*우*
최초 등록일
2015.04.02
최종 저작일
2015.03
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목차

1. 토의의 목적
2. 토의의 성격
3. 토의의 장단점
4. 토의의 유형
5. 토의 절차

본문내용

1. 토의의 목적
학습자의 참여를 유도하고 학습문제를 비판적으로 분석하며, 창의적인 능력과 협동적인 기술을 개발하는 한편, 특정 문제 상황에 대한 해결책을 탐색하거나 태도 변화를 유도하는 것
- 토의는 일정한 규칙과 단계에 따라 이뤄져야 함
- 개방적인 의사소통과 협조적인 분위기 그리고 민주적인 태도가 필요
- 학습자의 적극적인 참여와 수업자의 적절한 관여가 토의의 흐름 촉진

토의식 수업의 선택
▶ 특정한 개념을 적용하는 연습을 하거나, 문제해결의 기능을 습득하는 데 학습과제의 본질이 있는 경우라면 교과목이 어느 분야 이건간 토의법 사용
★ 학습자의 특성을 고려할 때
- 심리적으로 편안한 학습자들 또는 조바심이 적은 학습자들은 토의식수업을 통하여 더 많은 학 습을 함(Dowaliby &Schmer, 1973)
- 독립형의 학습자들(Domino,1971) 이나 장의존형 학습자들(Witkin et al., 1977)의 경우에도 효 과적인 수업방법
★ 교수자의 특성을 고려할 때
- 내용중심의 교수자 보다는 사람중심의 교수자, 장의존형 교수자, 모호함을 인내하 는 교수자들이 토의식 수업 즐겨 사용.
▶ 토의식수업은 물리적, 심리적 환경에도 크게 영향을 받아 선택

2. 토의의 성격
① 토의는 단순한 질의응답이 아니라 상호작용의 형태이기 때문에 질의응답에 비해 훨씬 대화 지향적
② 토의에서 수업자의 역할은 상황에 따라 다를 수 있지만 기본적으로 수업자의 임무는 학 습자가 비판적으로 사고하고 다른 관점에 대해서 탐구하며 그들의 지식이 경험에 어떻게 관련을 맺고 있는지 생각할 수 있도록 이끌어야 함
③ 집단 크기와 구성원의 특성에 따라 토의의 성격은 달라질 수 있음
④ 원활한 토의를 위해 독특한 좌석배치와 운영방식이 요구됨

효과적인 토의식 수업의 특징
1) 토의식 수업의 계획
- 토의식 수업의 목적 명확하게 설정
- 토의시간 계획(학습자들이 충분히 토의할 수 있는 시간 확보)
- 토의과정에서 중점적으로 다루어야 할 부분과 그렇지 않은 부분에 대한 적절한 시간분배
- 토의에 필요한 자료들과 시설들을 점

참고 자료

없음
*우*
판매자 유형Bronze개인

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