문화, 정체성, 그리고 전통미술문화교육

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국조형교육학회 ㆍ수록지정보 : 조형교육 / 30권
ㆍ저자명 : 정옥희

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 문화에 대한 몇 가지 생각들
1. 문화가 가진 두 가지 의미
2. 문화에 대한 우월감과 열등감
3. 문화의 ‘세계화’는 과연 가능한가?
4. 전통문화유산은 살아 있는 문화가 아니다?
Ⅲ. 문화와 정체성
1. 정체성이란 무엇인가?
2. 문화 정체성과 다문화주의
3. 오리엔탈리즘(서도동기론), 옥시덴탈리즘(동도서기론), 그리고 동도동기론
Ⅳ. 전통미술문화교육의 정당성
1. 문화에 대한 균형적 시각 함양
2. 문화 정체성의 확립
3. 우리문화 바로 읽기: 한도한기론
Ⅴ. 나오며
※ 참고문헌
※ Abstract

한국어 초록

문화는 역사적 맥락에 따라 재구성된 전통들을 통해 전달되는 것으로, 집단과 개인의 정체성과 다른 사람과의 차이를 만드는 요소이다. 따라서 문화는 한 개인으로 하여금 집단의 규범에 맞게 행동할 수 있도록 쓸 만한 행동지침과 표상을 제공하는 중요한 역할을 한다. 이러한 지침을 택하면서 사람들은 자신의 소속을 확인할 수 있으며 다른 사람들과 맞서는 권력과 이해 갈등을 포함한 여러 활동에서 스스로를 위해 행동하면서, 자신들의 행동에 일정한 의미를 가지고 주체와 대상에게 그 행동을 정당화시킨다. 즉 문화는 인간이 체득한 습관이라는 자산으로 그것의 준거와 행동 및 의사소통의 틀을 실제로 구현하는 능력으로서, 우리가 선택할 수 있는 행동과 표상의 지침들을 제공하면서 우리 삶의 나침반이나 방향 지시의 기능을 하는 것이다.

영어 초록

Aa a cutural heritage, traditional art involves ancestors' life styles and
aesthetic senses, and presents the contemporary idea of the times. Understanding
the contemporary ideas embedded in art heritages and developing their aesthetic
senses help us see critically our and others culture in the historical and social
contexts. Therefore cultural education through art heritages can contribute to bring
up of students' identities as well as visual literacy.
However, we don't consider clearly the reasons and rationales why the
cultural education through traditional art heritages is important. It needs to examine
analytically them in detail. This study aims to examine why we have to educate
students the way of understanding traditional art and critical reading of art
heritages. To do this, this paper began with some thinking of the different
meanings of culture and some questions of universal and widespread thinking of
culture. Secondary, it examined what the concepts of identity is and the
relationship between cultural identity and multiculturalism. Finally, the three
rationales to cultural education through art heritages was discussed in terms of
(1)balanced visions of our and others cultures; (2)critical reading of our own
culture through traditional art heritages; (3)cultural identity.
In conclusion, the cultural education through traditional art heritages is
necessary to suggest the direction for ourselves living in cultural ideology, as
called as ‘cultural globalism’, to recognize distinctive thinking of different culture,
as called as ‘orientalism’, and to establish our cultural identity.

참고 자료

없음