감각통합치료가 학습부진아의 학습 능력을 향상시킬 수 있을까?

서지정보

ㆍ발행기관 : 대한신경계작업치료학회 ㆍ수록지정보 : 신경재활치료과학 / 2권 / 1호
ㆍ저자명 : 조선영

목차

학습 부진이란 무엇인가?
학습 부진이란 무엇인가?
감각처리와 학습의 관련성
감각 통합치료의 효과
결 론

한국어 초록

최근 학습 부진아에 대한 관심이 높아지고 있다.
2011년 서울시 교육청은 ‘맞춤형 학습 부진 탈출 프
로그램’계획안을 발표하면서 학습 부진아 학생을 위
한 전담 교사를 전국 학교에 확대 배치할 계획이라고
밝혔다. 하지만, 국내에서의 학습 부진아에 대한 정
확한 원인 및 효과적인 개선 방법은 갖추어지지 않은
실정이다.
학습 부진아란 정상적인 학습을 할 수 있는 잠재
능력이 있으면서도 선수학습 요소의 결손으로 인하여
설정된 교육 목표에 비추어 볼 때 수락할 수 있는 최
저 학업 성취 수준에 도달하지 못한 자로 정의하고
있다(박성익, 1989). 또한, 학교에서 학업적인 활동
뿐 아니라 교과 외 과제나 활동에 적절하게 참여하고
수행할 수 있도록 지원을 해주는 신체, 인지, 행동적인
비학업적인 기능적 과제 수행 능력에도 어려움을 겪는
것으로 나타났다(Coster, Deeney, Haltiwanger, &
Haley, 1998).

참고 자료

없음