초등 영재학생과 일반학생의 완벽주의, 학업스트레스 및 학습몰입 비교

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국영재학회 ㆍ수록지정보 : 영재교육연구 / 22권 / 1호
ㆍ저자명 : 민현숙, 양연숙

목차

I. 서 론
II. 연구 방법
III. 연구 결과
IV. 논의 및 결론
참고문헌
= Abstract =

한국어 초록

본 연구는 초등 영재학생과 일반학생의 완벽주의와 학업스트레스 및 학습몰입의 차이를 비교
하고, 영재학생과 일반학생의 완벽주의가 학업스트레스와 학습몰입에 미치는 영향과 완벽주
의와 학업스트레스가 학습몰입에 미치는 영향을 분석하고자 하였다. 5학년 영재학생 100명과
일반학생 100명을 대상으로 연구한 결과, 영재학생은 자기지향 및 사회부과적 완벽주의 성향
이 일반학생보다 높았다. 영재학생과 일반학생 모두 사회부과적 완벽주의가 높을수록 학업스
트레스도 증가했으며, 자기지향적 완벽주의가 높을수록 학습몰입이 높아졌다. 영재학생과 일
반학생의 학습몰입은 자기지향적 완벽주의가 높고, 학업스트레스가 낮을수록 높았으며, 이중
학업스트레스에 의해 가장 영향을 받았다.

영어 초록

This study compared the difference of perfectionism, academic stress, learning flow,
analyzed the perfectionism impact on academic stress and learning flow between gifted
and non-gifted in Elementary school children. The subjects of this study were 100 fifth
grade gifted students and 100 ordinary students who showed academic achievement of
the same level. According to the results of this study, gifted students showed higher
self-oriented perfectionism and socially prescribed perfectionism than general students.
Both gifted and general students, the higher socially prescribed perfectionism, the
more increased academic stress increased. And the higher self-oriented perfectionism,
the more increased learning flow. Gifted and general student’s learning flow is high
when self-oriented perfectionism is low and academic stress.

참고 자료

없음