현실요법 집단미술치료 프로그램이 학교부적응 청소년의 자기효능감 및 학교적응에 미치는 효과

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국아동권리학회 ㆍ수록지정보 : 아동과권리 / 15권 / 3호
ㆍ저자명 : 김세영, 박부진

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ.연구방법
Ⅲ.결과 및 해석
Ⅳ.논의 및 결론
참고 문헌

한국어 초록

본 연구는 학교부적응 청소년의 학교적응 및 자기효능감 향상을 위한 현실요법 집단
미술치료 프로그램을 개발하고 그 효과성을 검증하는데 목적이 있다. 프로그램 개발
은 문헌연구, 프로그램 구안, 프로그램 구성의 3단계에 걸쳐 이루어졌으며, 서울 소재
B중학교의 2학년생 18명을 대상으로 8명을 실험집단에, 10명을 통제집단에 배치한
뒤, 실험집단에게 주 2회 80분씩 총 10회기의 프로그램을 진행하였다. 프로그램의 효
과는 SPSS 17.0 통계 프로그램을 이용한 실험, 통제 집단의 사전사후 검사의 점수 비
교와 실험집단 참가자의 일대일 심층 면담 및 집단 내 행동관찰을 통해 검증되었다.
연구 결과 학교부적응 청소년을 위해 개발된 현실요법 집단미술치료 프로그램은 학
교적응 및 자기효능감 향상에 긍정적인 효과가 있는 것으로 검증되었다. 이는 현실요
법 집단미술치료 프로그램이 학교부적응 청소년에게 적합함을 의미하며, 학교부적응
청소년의 학교적응을 돕기 위한 현실요법 집단미술치료의 필요성을 시사한다.

영어 초록

This study aimed to develop a Reality Therapy Program approaching with Art
Therapy Techniques on the School Adjustment and the Self-Efficacy of Adolescents
suffering from School Maladaptation and to examine its efficacy. This program was
developped through 3 successive processes：research, drafting and completing a
program. The completed program was conducted to the 8 2nd-year students of B
Middle School in Seoul who had school adaptation problems. 10 sessions were held
twice a week for 80minutes. The result of the program was examined through preand
post-tests (through SPSS 17.0) accompanying with one-on-one profound
interviews with the participants and observation of their behavior. The outcoms of
this study were as follows：1) The Reality Therapy Program Approaching with Art
Therapy Techniques improved the school adjustment of Adolescents suffering from
School Maladaptation. 2) The Reality Therapy Program Approaching with Art
Therapy Techniques improved the Self-Efficacy of Adolescents suffering from School
Maladaptation. These imply that The Reality Therapy Program Approaching with Art
Therapy Techniques is suitable for the Adolescents suffering from School Maladaptation
and this program is needed to them.

참고 자료

없음