안드라고지의 Taxonomy와 포스트모던적 의미의 모색

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국성인교육학회 ㆍ수록지정보 : Andragogy Today / 5권 / 3호
ㆍ저자명 : 기영화

목차

요약
안드라고지 용어의 등장
안드라고지의 Taxonomy
포스트모던적 안드라고지
안드라고지 의미의 확장성
미주
참고문헌
Abstract

한국어 초록

본 연구는 종래의 안드라고지 의미를 분석하고 포스트모던 사회에서의 새로운 의미를 모색하는데 그 목적이 있다. 안드라고지는 성인학습론으로, 성인교육학의 학문적 지축으로, 그리고 성인학습의 방법으로 분석되어 왔다. 지금까지 안드라고지는 페다고지의 문제를 지적하기 위한 활용으로부터 성인학습자의 특성을 구체화하고 성인교육학의 학문적 정체성을 정립하는 개념으로까지 사용되어 왔
다. 포스트모던시대에 안드라고지는 다각적으로 활용되며, 학문으로서 성인교육을 정립시키는 독자적인 의미를 구축하고 있기도 하다. 포스트모던적 안드라고지는 융통성을 지니고 있고 학습대상의 제한성을 탈피하여 일상생활과 학습을 교감하게 하며 권위의 해체를 통한 품앗이학습의 특성을 지니고 있다. 이런 점에서 포스트모던적 안드라고지는 성인학습자들의 교양교육으로부터 기업교육, 산업체훈련, 원격교육, E-learning에 이르기까지 다양한 영역으로 확대되고 있다.

영어 초록

The study analyses meanings of andragogy and grope for its new meaning In postmodern society. Andragogy has been core concept to establish adult education as a discipline. Andragogy has been referred to designate problems of pedagogy or to show opposite characteristics between children and adult as learners.
Based on the literature review, this study categorized three usages of andragogy as a adult learning theory, as a technology or method of adult learning, and as a theory of adult education. The study investigates possibilities of andragogy relating postmodern characteristics. Andragogy has some natures what are harmonized with postmodernity. These natures of andragogy can fit adult learning nowadays in that has flexibility, mutuality, authority destruction. The flexibility of postmodernistic andragogy give some base for online education
and e-Iearning irrelevance of a learner's background. Mutuality of andragogy make everyday life to construct as learning contents. It penetrates learning situation between learners and instructors. Finally postmodernistic andragogy give space for practice 'Pumasihakseub' to teach and learn mutually by sharing the roles as a learner and as a instructor.

참고 자료

없음