쓰기 교수-학습 모형과 전략 연구
(주)학지사
- 최초 등록일
- 2015.03.24
- 최종 저작일
- 1996.12
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서지정보
ㆍ발행기관 : 한국초등국어교육학회
ㆍ수록지정보 : 한국초등국어교육
ㆍ저자명 : 염창권
목차
1. 서론
II. 쓰기 교수-학습과 관련된 최근의 동향
m. 수업 상황을 고려한 쓰기 교수-학습 모형
N. 과정별 쓰기 학습 전략
V. 결론
참고 문헌
한국어 초록
쓰 기란, ‘필자가 생각과 느낌올 상황, 목적, 대상올 고려하여 문자 언어로 표현하
는 행위’라고 할 수 있다.1> 이에 비추어 볼 때 쓰기 는 떠오른 생각올 단순히 문자
언어로 표현하는, 문장화의 층위에만 관여하는 것이 아니다. 쓰기 를 잘 하기 위해
서는, 문제 상황올 발견하고 이의 해결 방법을 찾는 과정에서 생각과 느낌올 풍부
하게 생성해야 함은 물론 독자나 필자 자신의 입장을 고려하여 글올 구성하는 방
법 동올 터 득해야만 한다. 이러한 일련의 인지적 행위는 결국 고둥 정신 능력과 결
부된다.
참고 자료
없음
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