듣기 능력 신장을 위 한 다양한 프로그램 활용

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국초등국어교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국초등국어교육
ㆍ저자명 : 심혜옥

목차

Ⅰ. 수엽 연구 주제
Ⅱ. 단원 3. 이야기 보따리
Ⅲ. 아동의 설태
Ⅳ. 교 재 연 구
Ⅴ. 전 개 계 획
VI. 평 가 계 획
VlI. 본시 학습 지도안

한국어 초록

듣기 는 아동들이 접하게 되는 최초의 언어 기 술이다. 내용을 받는 입장(이해언어)의
언어인 듣기는 시간적으로 말하기 전에 듣기 를 하며 ， 읽기 전에 말하며 쓰기 전에 읽는
다. 발달적인 측면에서도 말하기 ， 읽기 쓰기 에 앞서 발달된다. 따라서 듣기 는 모든 형태
의 언어 활동에 있어서 가장 먼저 지도되어져야 할 필수적인 영역이다.
그러나 전통적으로 학교 교육의 언어 이해 교육은 읽기 의 중요성을 강조한 나머지 듣
기 에 대해서는 사뭇 소홀히 하여 왔다.
‘또한 아 직도 많은 사람들이 듣기는 자연 발생적으로 습득되며 ， 발달되고 주의집중만
으로도 학생들의 듣기 가 충분히 이루어진다고 보고 있다. 학자들에 의하면 듣기 란 ‘청자
의 버릿 속에 서 언어가 의미로 바뀌는 과정’이라고 정의한다. 즉， 듣기란 주의 집중을
넘어서는 인지적 정보 처리 과정임올 의미한다.

참고 자료

없음