21세기 교육복지와 영국의 아동․청소년 사업 고찰

서지정보

ㆍ발행기관 : 미래를 여는 청소년학회 ㆍ수록지정보 : 미래청소년학회지 / 6권 / 4호
ㆍ저자명 : 박선영

목차

I. 서 론
Ⅱ. 교육복지와 사회적 배경
Ⅲ. 교육복지구현을 위한 아동·청소년 사업의 실제
Ⅳ. 결론 및 제언: 영국 아동·청소년 복지정책의 특징을 중심으로
참고문헌
Abstracts

한국어 초록

본 연구의 목적은 현재 영국의 아동․청소년정책이 가능한 영국의 사회적, 정치적 배경을 고찰하고, 아동청소년정책을 분석하는 데 있다. 이를 통하여 한국의 향후 아동청소년정책에 주는 시사점을 도출하고자 하였다. 영국은 우선 1997년 노동당의 집권 이후 복지국가의 재편과정을 거치면서 아동과 청소년에 대한 적극적인 교육개혁과 복지지원을 단행하고 있다. 이는 인적자본에의 투자와 복지다원주의, 노동에의 적극 참여라는 적극적 복지 철학이 바탕이 된 것이다. 그러므로 본 연구에서는 이러한 사회적 배경을 바탕으로 한 EAZ, Extended schools, Connexions와 같은 취약계층 아동청소년정책의 내용을 고찰하였다. 이 연구가 주는 시사점으로는 한국도 복지에 대한 인식의 전환과 아동청소년정책에 대한 중요성 인식, 적극적 복지국가 정책으로서 모든 아동과 청소년을 위한 보편적 서비스 제공 등이 있다.

영어 초록

The aims of this study are two-fold. Firstly, this study analysed the social and political background of children's policies in England. Secondly, this study tried to find the implications from the education welfare services in England. Since 1997, the Labour government amended the social welfare services and policies under the active and positive social welfare philosophy. They believed that human capital was the key for their social development. Therefore, British government put a first priority onto children's policy and social welfare. This study investigated Education Action Zones, Sure start, Extended schools, Connexions, such as the social welfare services for the deprived children as well as the all children. Therefore, this study suggested that the children's welfare policies has to be well recognised and all children should be supported in order to maximize their potentialities.

참고 자료

없음