특수학교 기본교육과정에 따른 예능(음악) 교과서 분석 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국발달장애학회 ㆍ수록지정보 : 발달장애연구 / 12권 / 1호
ㆍ저자명 : 정지심, 여광응

목차

1. 서 론
2. 현행 예능(음악)교과서 분석 고찰
3. 활동영역별 분서고찰
4. 결론 및 제언
참 고 문 헌
Abstract

한국어 초록

이 연구는 7차 특수학교 기본교육과정에 따른 예능(음악) 교과서의 체계가 어떻게 구서오디어 있는지 현 교육과정이 요구하는 필요성에 부합되게 교과서가 구성되어 있는지 알아보았다.
연구결과, 지각활동에서 1, 2, 3단계에서 제시된 교육과정의 수준별 내용이 예능(음악) 교과서에 제시되어 있으며 1단계에 수준별 내용보다는 2, 3단계에서 다루어질만한 심화된 내용도 많이 다루어지고 있으며 단계 단계마다의 특징에 맞는 내용은 많이 다루지 않고 있었다. 표현활동에서 1, 2, 3단계의 소리 만들기, 노래부르기, 악기 다루기, 노래만들기 즉 가창, 기악, 창작활동이 제7차 기본교육과정에 준하여 구성되어 있었다. 감상활동에서 학습내용에서 한 두 가지의 내용으로 활동이 이루어지고 있으며 1, 2단계에서는 간단한 음악감상을 다루고 있으나 3단계에서는 바른 태도로 감상하는 것에서부터 심화된 내용으로 전문적인 음악가의 기악곡을 수록하여 음악 감상활동의 폭을 넓혔다.

참고 자료

없음