가치화의 과정과 가치교육의 문제

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국사회교과교육학회 ㆍ수록지정보 : 사회과교육연구 / 12권 / 2호
ㆍ저자명 : 추정훈

목차

Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 가치교육의 분류와 가치화과정
Ⅲ. 가치교육방법의 계열
Ⅳ. 발달단계와 가치교육
Ⅴ. 결 론
< 참 고 문 헌 >

한국어 초록

현대 사회는 가치관의 혼돈 시대라고 말할 수 있을 것이다. 이것의 원인을 급격한 사회변동을
포함한 제 요소에서 찾을 수 있겠지만 명료하지 못한 가치교육체계에도 이유가 있다고 본다. 현
대 한국사회의 가치교육은 전통과 단절된 채 사회의 기본 가치의 내재화를 도외시하고 선택만을
강조하고 있다. 그 사회의 태동 원인이 된 전통과 단절되고 사회의 기본가치가 무시된 상황에서
사회구성원의 가치판단은 상황논리와 각자의 이해관계와 감정에 따라서 변하게 된다. 이것을 자
유로운 선택이라고 한다면 무책임한 소치라고 본다.
따라서 가치교육을 내용주의와 형식주의로 분류하고 가치내재화가 이루어지는 과정을 가치화의
과정으로 정리하였다. 가치화의 과정은 먼저 가치수용, 가치이해, 그리고 기본 가치의 습득과 자
발적 행동을 의미하는 1차 가치 내재화, 가치의 정당화, 가치의 선택, 그리고 보편적 원리의 체득
과 주체적 자아에 의해 행동하는 2차 가치 내재화단계로 6개 단계로 나누어 볼 수 있다. 이 단계
는 계열화되어 있으므로 단계에 맞는 가치교육의 방법을 계열화하였다. 즉 가치주입으로 가치수
용을, 가치형성으로 가치이해를, 이를 바탕으로 1차 가치내재화를 이루고, 가치분석으로 가치정당
화를, 가치명료화로 가치선택을 함으로써 2차 가치 내재화에 도달한다. 여기서 중요한 것은 가치
분석이나 가치명료화는 반드시 기본가치가 내재화되어야 가능하다는 것이다. 기본 가치의 습득
없이 막연한 선택은 혼란 초래한다고 본다. 이러한 가치화과정과 가치교육을 콜버그의 도덕발달
단계와 피아제의 논리단계와 관련시킬 수 있다<표 1참조>. 결론적으로 가치교육은 가치화의 과정
속에서 가장 효과적인 방법으로 수행되어야 그 목적인 1차, 2차 가치내재화에 도달할 수 있다고
본다.

영어 초록

Modern Society is in the disorder of values. The cause of it is analyzed into several
factors, such as rapid social change etc. But I think value education also is responsible for it.
Because value education has not been done systematically, it has not contributed to solving
the chaos of values. In fact, Original cause of disorder of values has resulted from
discontinuity of traditional values, neglect of social basic value. I think it is important to
clarify the process of valuing. The goal of value education is value internalization and the
process to it consists of value receiving, value interpretation, primary value
internalization(getting social basic value and autonomic action), value justifying, value
selection, secondary value internalization(realizing universal principle and acting by subjective
ego). According to this process, value education can have sequence such as indoctrination for
value receiving, value building for value interpretation, value analysis for value justifying,
value clarification for value selection. The process of valuing and systematic value education
have relevant to Kohlberg's stages of moral development and Piaget's stages of logic<table
1>. When value education can be run in the process of valuing, it has significance and can
arrive at the goal of it. It must be remembered that internalize social basic value is
important prior to value selection.

참고 자료

없음