사회문화 교과서 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 심화 선택「사회․문화」교과의 성격, 목표 및 내용 소개
2. 심화 선택「사회․문화」교과의 제6차 vs 제7차 교육과정
3. 심화 선택「사회․문화」교과 구성분석
4. 심화 선택「사회․문화」교과단원 구성 및 내용분석
5. 심화 선택「사회․문화」각 단원의 평가
6. 심화 선택「사회․문화」교과 구성에 따른 학습자 수행기대
7. 심화 선택「사회․문화」교과내용 구성의 장점과 단점

Ⅲ. 결론

본문내용

사회과 교육은 사회 과학에 관한 지식을 기초로 하여 사회 현상 탐구에 이러한 지식을 기초로 하여 사회 현상 탐구에 이러한 지식을 적용함으로써 유능한 민주 시민으로서의 자질을 함양하고, 사회적 사실과 문제에 관한 지식을 발견하고 적용하는데 필요한 사고력과 판단력을 신장하고, 바람직한 태도와 가치의 내면화를 촉진하며, 시사성과 지역성을 고려하여 지도되어야 한다는 특징을 지닌 교과이다. 사회․문화 교육은 사회과 교육의 제 분야, 즉 정치, 경제, 역사, 지리 등과 마찬가지로 사회과 교육의 중요한 한 부분을 이루는 중요한 교육과정이다. 「사회․문화」과목은 사회․문화 현상을 반성적으로 탐구하고 비판적으로 분석하여, 민주 복지 공동체를 이룩하기 위하여 주체적이고 능동적으로 참여하는 민주 시민의 자질 육성을 위해 개설된 사회과의 심화 선택 과목이다.「사회․문화」과목은 사회학과 문화 인류학을 기반으로 하여 인간의 사회적 행동과 문화의 특성 및 여러 사회 문제 등으로 내용을 구성한다. 사회 과학의 연구 성과를 도입할 때에는 일반화된 이론을 선별하여, 실제 사회․문화 현상을 이해할 수 있도록 재구성해야 한다. 사회․문화 현상은 사실과 가치를 동시에 포함하고 있으므로, 객관적인 사실 인식만이 아니라, 올바른 의식 형성에도 기여할 수 있도록 가치문제를 명시적으로 도입한다.

<중 략>

이처럼 이 교과서의 구성은 이 교과서의 단원 구성은 위에서도 알 수 있듯이 우선 대단원 Ⅰ에서 사회문화의 현상의 전반적인 개념들과 틀을 익힌 후에 다음 단원들에서 그 개념들을 활용할 수 있도록 전개되어 있다고 볼 수 있다. 또한 대단원Ⅱ에서도 우선 개인생활을 접한 후에 더 큰 집단과 그리고 사회계층으로 확대시켜 접근하고 있다는 특징이 있고 대단원 Ⅱ와 Ⅲ에 있어서도 개인과 사회구조를 익힌 후에 공동체 생활과 지역 사회를 공부하도록 구성되어 있다. 또한 대단원 Ⅴ와 Ⅵ에서도 현대사회와 사회문제를 공부한 후에 미래사회의 전망과 대응을 공부하는 현대에서 미래로의 전개방식으로 구성되었다.

참고 자료

없음