구성주의 모델에서 삐아제와 비고츠키, 부루너 이론의 공통점과 차이점을 설명하고 현장에서 교사로서 누구의 이론을 적용하고 싶은 그 이유를 논하라

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 구성주의 개념 주요 내용
2. 구성주의의 목표와 방법
3. 삐아제와 비고츠키, 부루너 이론의 공통점과 차이점
4. 교사로서 내가 적용하고 싶은 이론 설명

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
구성주의 모델을 대표하는 학자로는 삐아제, 비고츠키, 부루너를 들 수 있다. 이들 학자들은 모두 구성주의 학자라는 공통점이 있지만 주요 내용에 있어 차이점도 존재하는 바, 본 과제에서는 구성주의 모델에서 삐아제와 비고츠키, 부루너 이론의 공통점과 차이점을 설명하고 현장에서 교사로서 누구의 이론을 적용하고 싶은 그 이유를 논해보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 구성주의 개념 주요 내용
가. 인지적 구성주의
구성주의는 크게 인지적 구성주의, 사회적 구성주의로 구분될 수 있다. 인지적 구성주의는 피아제를 중심으로 한 모델로 인간이 어떻게 자신의 인지적 요인을 발달시키고 구성해 나가는지 관심을 가진 모델이라 할 수 있다. 아울러 인지적 구성주의에서는 교수라는 것이 인간이 각기 적합한 발달단계에 이를 때까지 기다려야 된다고 하였다.

또한 대부분 인지적 구성주의자들에 따르면, 학습은 인지적 평형 상태가 깨어지면서 인지적 혼란이 생기는 과정을 통해 이루어진다고 한다.

참고 자료

구성주의 교육학 김종문 저 | 교육과학사 | 2015.02.10