유아기 발달단계 특성 파악을 위한 만5세 조카 관찰보고서(피아제의 인지발달이론을 대상으로)

목차

1. 서론

2. 피아제의 인지발달이론 고찰 및 사례 고찰
1) 피아제의 인지발달이론 고찰
2) 피아제의 인지발달이론을 적용한 사례 고찰 : 조카를 대상으로

3. 결론

본문내용

1. 서론
최근 아동의 발달이론 중에서 대두되고 있는 것은 바로 피아제의 인지발달 이론이다. 피아제는 어린이의 인지가 어떻게 발달되며, 어떠한 과정을 거쳐서 지식을 획득하게 되는가에 초점을 맞추고 아동의 발달이론을 제시하였다. 여기서 인지라는 것은 여러 가지 방법으로 변형하고 부호화하고 기억 속에 저장한 다음 그것을 사용할 경우, 인출하는 정신과정이라고 할 수 있다. 이에 따라서 피아제는 인간의 인지능력을 중심으로 하여 아동은 발달된다고 보았으며, 이러한 인지능력의 발달은 환경과의 상호작용에 의해 발달한다고 주장하였다.
바로 이러한 부분, 즉 환경과의 상호작용이라는 어떻게 보면, 주변 환경적 측면을 강조한 이론이며, 이는 바로 아동의 경험을 중시하고 있기 때문에 최근 체험을 강조한 교육 트렌드에 부합되기 때문에 부각되고 있는 것이다.
그러므로 본 레포트에서는 최근 부각되고 있는 피아제의 인지발달이론에 대한 이해도를 제고하고자 피아제의 인지발달이론을 살펴보고, 유아기에 있는 내 조카를 대상으로 하여 인지발달 특성을 고찰해 보는 시간을 가져보도록 할 것이다.

참고 자료

이미애(2010), 피아제의 인지발달 이론을 적용한 창작 수업 지도 방안 : 중학교 3학년 창작 수업을 중심으로, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문
김윤화(2005), 피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구, 한서대학교 예술대학원 석사학위논문
손인수(2009), 피아제의 인지 발달 이론을 적용한 수학 교육, 서강대학교 교육대학원 석사학위논문
김은아(2005), 피아제 인지발달이론의 뇌과학적 해석, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문