현실 맥락을 고려한 중학교 수학 수업 방안

목차

1. 주제
2. 부제
3. 이론적 배경
4. 문제점
5. 해결 방안
6. 수업 설계

본문내용

1. 주제 : 현실 맥락 속 수학 수업 설계-수업 도입 및 탐구해결 문항 개발
2. 부제 : 역사적-현실적 맥락을 고려한 거듭제곱 개념 지도의 실제
3. 이론적 배경
가. 스토리텔링 수학 : 스토리텔링은 학생들의 언어적 기능을 발달시키고 정보를 보다 효과적으로 오랫동안 기억할 수 있도록 하며 학습 동기를 유발하고 학생들의 자존감과 효능감을 개선하며, 학생들이 효과적으로 몰입하고 상상력과 창의력을 개발하는데 기여하며 공감할 수 있는 능력, 분석 능력, 문제해결력을 개발하는데 기여할 수 있다. 나아가 스토리텔링은 학습자가 제시된 내용을 수동적으로 받아들이는 역할에서 탈피하여 화자와 청자 사이에 공감대를 형성하고 상호작용을 촉진하여 흥미와 몰입을 유도하고 의미 충실한 이해에 도달하도록 하는 효과를 갖는다.
나. 프로이덴탈의 수학화 학습 지도이론 : 기성수학을 배우고 그것을 소위 응용하게 하는 형태의 학습지도가 이루어져서는 곤란하다. 먼저 수학적 내용을 포함하는 학생들의 현실적 상황으로부터 수학에 이르게 해야 한다.

참고 자료

없음