현 사회는 장애인과 비장애인과 더불어 함께 살아가는 사회입니다. 유아교육기관에서 장애유아와 비장애유아가 함께 할 수 있는 효율적인 통합교육 방안을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 목적과 효과
2. 장애아 통합교육의 원리와 효율적인 통합교육 방안
3. 통합교육의 문제점 및 개선방안
4. 통합교육에 대한 선진국 사례
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
오늘날 유아교육기관에서는 장애아동 통합교육이 장애아동은 물론 비장애아동에게도 교육적 효과가 적지 않다는 것이 밝혀짐으로 장애아동 통합교육을 강화하고 있다 할 것이다. 이에 본 과제에서는 유아교육기관에서 장애유아와 비장애유아가 함께 할 수 있는 효율적인 통합교육 방안을 제시해 봄으로서 통합교육에 대한 이해를 도모해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 목적과 효과
가. 목적
장애아 통합교육의 가장 큰 목적은 장애아동에게도 비장애아동과 같은 교육적 기회를 제공하고 함께 공부할 수 있는 기회를 제공함으로서 장애아동의 정상화 및 사회통합에 도움을 주기 위함이다.

나. 통합교육의 효과
1) 교육적 효과
장애아동은 비장애아동과 같은 장소에서 수업을 받음으로서 스스로를 존중받는 인격체라는 것을 실감하게 되고, 이는 장애아동의 인간관계에 긍정적 영향을 미치게 된다. 또한 비장애아동은 장애아동과의 통합수업으로 장애아동을 차별적 시선으로 바라보지 않고 진심으로 이해할 수 있는 기회를 가지게 된다.

참고 자료

통합교육 한국통합교육학회 저 | 학지사 | 2014.12.23