[기독교교육심리] 피아제의 생애와 인지발달 이론의 핵심내용(조직화, 설계, 적응, 동화, 조화, 평형, 조직, 보존, 분산, 복귀, 자기중심성)

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목차

1. 피아제는 어떤 사람인가

2. 피아제의 이론의 핵심내용
1) 조직화
2) 설계
3) 적응과 동화와 조화
4) 평형
5) 조직
6) 보존
7) 분산
8) 복귀
9) 자기중심성

참고문헌

본문내용

1. 피아제는 어떤 사람인가

피아제는 어떤 사람인가? 피아제(Jean Piaget, 1896-1980)는 근대 올림픽이 시작되던 1했6년에 스위스의 노이차텔(Neuchatel)에서 역사학 교수의 아들로 태어나 학구적 풍토에서 성장했다. 그의 아버지는 역사학 교수였지만 그는 자연에 대한 호기심이 많았으므로 자연을 관찰하는 데 많은 시간을 보냈다.
그는 10세 때에 횐둥이 참새에 대한 연구논문을 써서 출판하였는데, 이것이 그의 첫 전문 연구작이었다. 그는 갑각류가 환경의 변화에 따라 구조가 어떻게 달라지는지를 연구하였다. 11세부터 4년 동안 자기 고향의 자연박물관 관장 보좌관으로 활동하였으며, 15세에는 갑각류에 대한 논문을 연속으로 출판하여 제네바 자연역사박물관의 연체동물 수집 담당관이라는 중책을 맡게 되었다. 그는 이런 실무적 분야에사 연구를 함과 동시에 18세에 자연과학 분야에서 학사학위를 마치고, 21세엔 생물학 전공으로 철학박사(Ph.D.) 학위를 받게 되었다. 1918년에 그는 심리학에 심취되어 취리히로 가서 프로이드의 이론을 공부하였고, 다음 해엔 파리로 가서 이상심리학(abnormal psychology)을 공부하였다. 이 시기에 그는 지능검사(intelligence test)의 창시자인 비네(Alfred Binet)를 만나 공동연구를 하게 되었고, 이것을 계기로 아동의 지능발달을 집중적으로 연구하여 인지발달 이론을 확립하였다.
그가 25세 되던 해인 1921년에는 제네바에 위치한 "장 자크 루소 연구소’’ (Jean-Jacques Rousseau Institute)의 선임연구관이 되었고, 여기에서 그는 어린이들의 "인지적 행위” (cognitive behavior)를 집중적으로 연구하게 되었다. 피아제의 제자이며 친구로서 그의 전기를 쓴 엘킨드(David Elkind)에 의하면, 피아제는 매일 새벽 4시에 일어나 4페이지 이상의 책을 쓰고 오전 강의에 임하곤 했다. 오후에는 산책을 하며 최근의 연구에 관하여 깊은 생각을 했고, 저녁에는 독서로 시간을 보냈다.

참고 자료

박종석 저, 기독교 교육심리, 생명의 양식 2008
고원석, 김도일 외 저, 기독교교육개론, 장로회신학대학교 2013
박경호 저, 기독교 평생교육론, CLC 2014
에릭 L. 존슨 저, 기독교심리학, CLC 2012