[세안] 사회- 5학년- 1학기- 4. 고려의 대외 관계와 무역- 10차시.고려의 대외 관계와 무역 활동에 대해 알아보기(A+자료)

소개글

실습 A+ 자료입니다.
학교에 나가 세안수업했던 세안자료입니다.
여러군데 참고하고 검사받고, 고치고 최종마무리된 자료입니다.

세안에 쓰였던 기타 자료도 제 박스에 올려놓겠습니다. 참고하세요.

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 교재연구- 단원 계열, 차시별 지도계획, 학습모형, 이론적 배경
5. 학급의 실태
6. 지도상의 유의점
7. 단원의 평가 계획
8. 본시 교수 학습 활동의 실제
9. 참고자료- 동기유발 자료, 학습지, 설문지

본문내용

1. 단원명 : 4. 고려의 대외 관계와 무역

2. 단원의 개관
이 단원은 고려를 중심으로 민족 국가의 정체성이 확립되고 외세와의 갈등 속에서 민족 문화가 성숙되어 가는 내용을 학습하여 문화 발전을 위해 노력하는 자세와 진취적 기상을 기르려는 관점에서 설정되었다.
이 단원에서는 1단원 ‘하나 된 겨레’의 선사시대, 고조선, 삼국 시대와 가야, 통일 신라와 발해에 대한 학습에 이어 고려의 정치와 문화, 주변 국가와의 대외 관계에 대한 학습이 이루어진다. 구체적으로 후삼국의 성립, 고려의 통일과정과 그 의의, 고려의 정치·생활모습, 불교, 대외관계와 무역, 문화 유산과 과학 기술 발전에 대해 알아본다.
1단원 ‘하나 된 겨레’에서 삼국으로 갈라진 우리 민족의 갈등과 경쟁을 통한 성장을 다루었다면, 2단원에서는 고려를 중심으로 민족 국가의 정체성이 확립되고 외세와의 갈등 속에서 민족 문화가 성숙되어 가는 내용을 다루고 있다. 따라서 이 단원을 학습할 때 후삼국 통일 과정이나 외세의 침입과 극복에 관한 이야기에 중심을 두기 보다는 고려의 정치·문화적 발전 모습, 불교가 백성들의 생활에 미친 영향, 대외 관계에 관한 이야기를 중심으로 학습을 전개하는 것이 바람직하다.
학급 실태 조사 결과 본 학급의 어린이들은 고려에 대해 어느 정도 지식을 가지고 있으며 역사에 어려움을 느끼는 학생과 그렇지 않은 학생이 고르게 분포되어 있었다. 수업 방식으로는 스스로 지식을 찾아내는 수업과 모둠별 퀴즈 문제 순으로 선호를 나타냈다. 개별로 활동하는 수업 보다는 모둠별로 자료 조사를 통해 지식을 탐구시키고, 퀴즈 문제를 푸는 등의 학습 활동을 계획하도록 하겠다. 고려의 주변국가에 대한 위치는 대체로 알고 있는 친구들이 많았으나 무역활동에 대해선 대부분의 학생들이 선수학습이 되어 있지 않은 것으로 나타났다. 따라서 처음 접하는 내용에 흥미를 느낄 수 있도록 다양한 활동을 통해 학습을 계획하도록 하겠다. 고려의 국제 무역항, 벽란도를 소개하는 자료와 ‘KOREA’의 유래를 살펴보고 고려와 주변 국가와의 대외 관계를 여러 자료를 통해 조별로 조사하고 탐구해보는 시간으로 구성하였다.

참고 자료

없음