아동과학을 지도하는 교사들은 어떠한 역할을 해야 할지 과학교육에 영향을 준 학자를 선택하여 공감하는 부분을 간단하게 이론적 부분과 연결하여 이야기하고 더불어 예비교사로서의 다짐에 대해 서술하시오.

소개글

아동과학을 지도하는 교사들은 어떠한 역할을 해야 할지 과학교육에 영향을 준 학자를 선택하여 공감하는 부분을 간단하게 이론적 부분과 연결하여 이야기하고 더불어 예비교사로서의 다짐에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 과학교육에 영향을 준 학자들의 공감하는 이론적 부분 및 이와 연결된 아동과학 지도교사의 역할
2. 미래 예비교사로서의 다짐

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
소위 트랜드라고 하는 유행에 가장 민감한 분야는 의상이나 화장품 등의 패션시장일 것이다. 패션 분야에서는 한 계절, 일 년을 빠르게 산다는 말처럼 계절을 앞당겨 다음 컬렉션에 대한 비전을 제시하는 것이 일반적이다. 그렇다면 시대적 변화나 요구에 가장 민감한 분야는 어디일까? 그에 대한 답은 바로 교육 분야이다. 고대로부터 수렵에서 농경사회로, 농경에서 산업화, 정보화로 이어져 내려오는 큰 변화의 패러다임이 가능할 수 있었던 원동력을 과학이라 할 때 이러한 변화를 가장 민감하게 읽어 내고 적절한 대응을 해 온 분야, 그리고 전달하고 양성하는 분야는 바로 교육이었다. 아무리 훌륭한 과학적 발견이나 결과물이 있다하더라도 이를 제대로 활용하지 못한다면 소용이 없을 것이고 과학자 역시 그 동안의 과학적 성과들을 교육을 통해 습득했기 때문에 그 이상의 성취를 할 수 있었을 것이기 때문이다. 따라서 교사들은 이러한 과학적 성과를 잘 교육시킬 막중한 의무가 있는 것이다. 아래에서는 위와 같은 아동과학을 지도하는 교사들은 어떠한 역할을 해야 할지 과학교육에 영향을 준 학자를 선택하여 공감하는 부분을 간단하게 이론적 부분과 연결하여 이야기하고 더불어 예비교사로서의 다짐에 대해서도 살펴보고자한다.

참고 자료

문미옥외, “유아를 위한 과학교육”, 교문사, 2000
조부경외, “유아과학교육”, 양서원, 2013
조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2010