평생교육론 - 평생교육기관 경영 및 시설의 유형

목차

1. 머리말
2. 평생교육기관 및 시설의 유형
3. 평생교육기관 경영
4. 맺음말
5. 참고문헌

본문내용

1. 머리말
1960년대 이후 평생교육의 논의가 구체적으로 대두됨에 따라 기존의 학교 체제 보완에 주목 받았으며, 교육에 대한 새로운 패러다임을 제시했다. 평생교육은 사회 전체가 학습을 지원하며, 생애 전체에서 교육이 구현되는 교육구조를 의미한다. 나이의 제한이 없어지고, 교육 자원의 한계가 사라짐에 따라 삶의 모든 곳에서 평생교육이 이루어진다. 개인과 사회구조의 관계가 형성되며, 개인의 학습을 지원하는 사회도 이루어진다. 삶의 질 유지와 향상, 더불어 두루 누리는 삶의 질의 유지와 향상이 평생교육의 목적이다.

2. 평생교육기관 및 시설의 유형
현재 우리나라에는 다양한 평생교육기관 및 시설이 있다. 공무원 연수원 및 공공 연수기관, 직업훈련기관, 산업교육 연수기관, 학원과 일반평생교육기관, 학교중심 평생교육기관, 학교형태 평생교육기관, 청소년 평생교육기관 및 단체, 여성 평생교육기관 및 단체, 노인평생교육기관 및 단체, 사회복지기관 및 시설과 단체, 문화시설 및 단체중심 평생교육기관, 상담기관, 연구기관, 시민사회 단체가 있다.
공무원 연수원 및 공공 연수기관에는 국가기관 연수원, 지방자치단체연수원, 교원 연수원, 공공연수원, 입법·사법연수원이 있다. 직업훈련기관에는 기능대학, 공공직업훈련원, 사업내 직업훈련원, 인정직업훈련원이 있다.

참고 자료

(윤여각, 정민승, 오혁진, 2011), 평생교육론, 한국방송통신대학교 출판부
(교육부, 2010), 2010평생교육백서, 교육부
(권두승, 최운실 2014), 평생교육경영론, 교육과학사