창의적 융합인재 양성을 위한 교육

소개글

이 글은 창의적 융합인재 양성을 위한 교육에 관한 글입니다. 오늘날은 지식기반사회로 급변하는 사회에 발맞추어 창의적인 인재가 국가적으로 필요한 시기입니다.
기존 교사의 업무는 학생들에게 지식을 전달하는 것이라면 오늘날 사회에서 교사의 중책은 학생들이 지식을 구성할 수 있도록 안내하는 역할입니다. 그러기 위해서는 연수를 통해 교사의 전문성을 신장시킬 필요가 있으며, 정부와 교육청에서도 정책적인 지원이 필요하다고 봅니다.

목차

1. 지식정보화사회
2. 지식정보화사회에서의 교육패러다임
3. 창의적 융합인재의 필요성
4. 창의적 융합인재 육성 활성화 방안
5. 글로벌 인재가 갖추어야 할 능력
6. 지식정보화 사회의 인재가 갖추어야 할 능력
7. 융합수업

본문내용

1. 지식정보화사회
융합수업은 STEAM 교육이라고도 불리며, 이 수업의 장점은 첫째, 교사의 전문성을 높여준다는 데에 있다. 여기서 지식은 의사결정과 행동에 도움을 주는 가공된 정보이며 이렇게 가공된 정보는 부가가치를 창출할 수 있는 유용한 정보로써 활용된다. 그리고 요즘은 정보화사회로 이는 정보화가 전체적으로 큰 비중을 차지하는 사회이다. 여기서 정보화란 지식을 비롯한 모든 형태의 정보를 창출, 습득, 활용하는 활동을 말한다.

2. 지식정보화사회에서의 교육패러다임
지식정보화사회에서 교육에 관한 패러다임은 기존의 교육패러다임과는 다르다. 기존에는 교사가 지식을 전달하며 학생들은 이를 수용적으로 그리고 수동적으로 받아들이는 교사중심의 교육관이 지배적이었으나 오늘날은 학습자 중심으로 이루어지는 수업이 중요시되고 있다. 과거에 교수중심이었던 수업방식은 오늘날 학습자 중심으로 변모해가는 추세이며 과거에 정해진 시간과 장소에서만 교육이 이루어졌던 것과는 달리 오늘날에는 시공을 초월한 이러닝, 인터넷 강의 등이 활성화되고 있는 추세이다. 지식정보화사회에서는 교육방향이 기존과 다른 패러다임을 가지고 있다.
먼저, 교육내용은 창의성 있는 학습자를 양성하기 위해 토론이나 실험, 발산적 질문이 많이 들어간 문제 등이나 실생활에 관련된 문제 등이 들어가 있으며, 자칫 교과중심수업으로 인해 소멸될 수 있는 인성을 계발하기 위해 교과내용을 최대한 인성과 결부시켜 제시하고 있는 현황이다. 지식정보화사회에서 교육방법은 과거 전통적 객관주의가 추구했던 교사중심의 수업에서 벗어나 학습자 중심의 수업이 강조되고 있다. 즉 자기주도학습이 강조되고 있으며, 평생교육 또한 추구되며 구성주의 학습전략 또한 많이 이용되고 있다. 그리고 과거에는 수업이 이루어지는 방식이 교사의 언어적 전달이나 판서 수업을 통한 것이었지만, 지금은 과학기술의 발달을 통한 교육매체의 발달로 인터넷 교육이 활성화 되었다. 이러한 수업은 시공을 초월하여 이루어질 수 있으며, 개별화 학습의 원리에 맞추어 수업이 이루어진다.

참고 자료

없음