아동발달이론에서 피아제의 인지발달이론과 자신의 아동발달에 대한 관점과 비교 검토하여 논하시오.

소개글

아동발달이론에서 피아제의 인지발달이론과 자신의 아동발달에 대한 관점과 비교 검토하여 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지발달이론의 개요
2. 피아제의 인지발달이론과 자신의 아동발달에 대한 관점 비교

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
장 피아제의 인지이론은 인간의 외부세계를 이해하고 파악하는 바탕인 인지적 구조가 형성되는 과정을 설명한다. 그는 지식의 구체적 내용에 관심을 가진 것이 아니라 적극적 과정으로서의 인식에 관심을 가져, 인지적 성숙과정을 주된 연구영역으로 하였다. 여기서의 인식은 경험을 조직화하고 의미를 부여하는 과정으로, 말한 것을 해석하고, 문제를 해결하며, 정보를 종합하고, 복잡한 과제를 분석하는 포괄적인 인지적 활동을 말한다. 인지는 일반적 사고의 능력을 의미하는데 광의의 개념으로는 사고 외에 지각, 기억, 언어, 지능 등을 포함하는 정신과정을 일컫는다. 이와 같이 인지는 지식, 의식, 사고, 상상, 추론, 문제해결, 개념화, 분류, 상징, 지각, 학습 등 정신적 과정을 포괄하므로 인간의 심리과정을 이해하는데 인지이론은 매우 중요하다. 아래에서는 위와 같은 아동발달이론에서 피아제의 인지발달이론과 자신의 아동발달에 대한 관점과 비교 검토하여 살펴보고자한다.

Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지발달이론의 개요
피아제는 인지발달에는 네 단계가 있으며, 질적으로 다른 이 단계들은 정해진 순서대로 진행되고, 단계가 높아질수록 복잡성이 증가한다고 한다. 각 단계별 유아의 사고특성은 다음과 같다.
인지발달의 첫 번째 단계는 감각운동기로서 신생아의 단순한 반사들이 나타나는 출생에서 시작해서 초기의 유아적 언어가 나타나는 상징적 사고가 시작되는 2세경에 끝난다. 피아제는 이 단계에서 독립적이지만 상호 관련된 6개의 하위단계들을 제시한다. 아동의 행동은 자극에 대한 반응으로서 이때 자극은 감각이고 반응은 운동이다. 그래서 이 단계를 감각운동기라고 부른다. 이 단계에서의 사고 특성은 우연히 발견한 사건에 대한 의도적 반복, 분화의 결여, 반사의 협응, 인과 개념, 대상영속성, 도구적 활동, 가설검증, 새로운 사고의 고안 등을 하는 것이다.

참고 자료

임창현, “아동기 심리 발달에 따른 신앙교육방안 연구, 수원가톨릭대, 2008
김경희, “아동심리학”, 박영사, 2005
이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
최옥채외, “인간행동과 사회환경”, 양서원, 2002