세계 여러 나라 영재교육

목차

1. 영재 교육의 필요성과 목적
2. 영재 교육의 발전 과정
3. 영재 교육 교육 과정
4. 영재교사 선발 및 후속지원
5. 교육적 시사

본문내용

미국 영재 교육의 필요성과 목적
1970년대 초반까지만 해도 미국의 대부분의 주에서는 예산 부족, 영재 교육 전문가 부족, 영재판별을 위하여 널리 받아들여지고 있는 타당한 절차와 준거의 미비 등의 이유로 소수의 영재들에게만 교육 프로그램을 제공하고 있는 실정이었음
이 시기에 영재 교육 활성화를 위하여 미 의회에 제출된 정책 건의서인 “말랜드 (Marland_1972) 보고서”(영재학생들은 위한 차별화된 교육 과정과 교수, 조직적, 행정적 지원을 제안)는 영재 교육에 보다 적극적인 관심을 기울이게 된 계기를 마련함
국가와 사회에 기여할 수 있는 영재들에게 차별화된 교육 프로그램과 서비스가 필요

미국 영재 교육의 발전 과정
미국 연방정부 법을 제정한 이유를 다음과 같이 법조문에 밝히고 있다.
① 영재는 국가의 장래, 안보 및 복지에 절대적으로 필요한 국가의 인적 자원이다.
② 영재들의 특수 능력을 초,중등학교 시기에 계발하지 아니하면 국익에 기여할 영재아의 특별한 잠재력은 사장될 가능성이 높다.
③ 경제적으로 불우한 가정에서 태어난 영재들은 발굴되지 못할 가능성이 크기에 적절한 교육기회가 부여될 가능성이 낮아진다.
④ 영재를 위하여 개발 실시된 프로그램을 통해 축적된 경험과 지식은 모든 학생들에게 도전적이며 심화된 교육 과정으로 개발하여 그들이 열심히 공부하는 습관을 형성할 수 있도록 활용되어야 한다.
⑤ 연방정부는 영재들의 특별한 지적 욕구를 충족시킴으로써 국가의 중대 이익을 추구할 수 있도록 관심을 자극하고 필요한 정보와 기술지원을 행하여야 한다.
⑥ 주정부 및 지역 교육관계자는 영재의 조기 발굴을 위한 효율적 프로그램을 계획, 실시하여야 한다.

참고 자료

없음