1학년 수학 지도안-덧셈과 뺄셈-뺄셈을 할 수 있어요(세안)

목차

Ⅰ. 교수 ․ 학습 지도를 위한 단원 탐색
1. 단원명 및 학습 주제
2. 단원 선정 배경
3. 단원의 지도 중점 및 영역별 학습목표 설정
4. 단원 학습의 계열
5. 단원의 지도 계획
6. 배움 중심 학습 평가 및 결과 활용계획
7. 단원 지도상의 유의점

Ⅱ. 배움중심 교수․학습 지도 전략 및 본시 수업 계획
1. 사전 실태분석(배움의 가능성 진단 및 발전성 지도 대책)
2. 수업아이디어, 전략
3. 수업단계별 교수 ․ 학습 매체 활용 계획
4. 배움중심 교수 ․ 학습 과정안
5. 배움중심 판서 및 칠판 활용 계획
6. 본 수업의 평가 및 환류계획

본문내용

1. 9 이하의 주어진 수를 두 수로 가를 수 있다.
2. 합이 9 이하가 되는 두 수를 하나의 수로 모을 수 있다.
3. 상황에 맞는 덧셈식으로 쓰고, 읽을 수 있다.
4. 합이 9 이하인 덧셈을 할 수 있다.
5. 상황에 맞는 뺄셈식으로 쓰고, 읽을 수 있다.
6. 한 자리 수의 뺄셈을 할 수 있다.
7. 덧셈식을 보고 뺄셈식을 만들 수 있다.
8. 뺄셈식을 보고 덧셈식을 만들 수 있다.

<중 략>

- 1학년 아이들의 신체 발달 단계상, 유치가 빠지고 영구치가 나는 시기이므로 아이들의 경험과 밀접하면서도 친근한‘이빨’이 빠지는 상황을 설정하여‘뺄셈식’으로 표현해보기를 도입하고자 하였다. 아이들이 실생활에서 경험하는 상황이므로 보다 관심이 높을 것이므로 동기 유발이 잘 될 것이라 생각하였고 또한 상황 이해가 쉽기 때문에 보다 뺄셈식의 표현하는 데 있어서도 이해를 도울 수 있을 것으로 생각하였다. 따라서 아이들이 좋아하는 캐릭터인 짱구가 치과에 상황에서, 짱구의 건강한 이가 썩은 이 보다 몇 개가 더 많은지를 알아보자는 동기유발로 수업을 시작하고, 수업 후에 문제를 해결하여 학습을 정리할 수 있도록 구성하였다.

<중 략>

▣ 전시학습 확인 & 동기유발
• 혹시 우리 반 친구들 중 이가 빠진 친구 있나요?
▶ 짱구이야기 & ‘이’그림 보여주기
짱구는 요즘 이가 빠지려는지 이가 흔들흔들 거리기도 하고 이가 썩었는지 이가 시큼시큼 아프기도 하대요. 그래서 결국 짱구는 엄마를 따라 치과에 갔답니다. 자 다같이 짱구 입속을 살펴볼까요?
• 이 9개중 2개가 빠졌어요. 우리 이 상황을 뺄셈으로 어떻게 표현할 수 있을까요?
- 9 빼기 2입니다./9-2 라고 쓸 수 있습니다.
• 썩은 이가 2개나 있네요. 건강한 이는 5개가 있어요. 건강 한 이는 썩은 이보다 몇 개가 더 많을 까요? 우리 이 상황을 뺄셈으로 어떻게 표현할 수 있지요?
- 5 빼기 2입니다./5-2라고 쓸 수 있습니다.
• 짱구는 건강한 이가 썩은 이 보다 몇 개 더 많은지 모른대요. 우리가 알려줄까요?

참고 자료

없음